Arahan 1. Kertas ini boleh dibuka apabila diberitahu. Markah Penuh Markah Penuh. Markah Diperoleh

Size: px

Start display at page:

Download "Arahan 1. Kertas ini boleh dibuka apabila diberitahu. Markah Penuh Markah Penuh. Markah Diperoleh"

Cory Blair
6 years ago
Views:

SMK SERI TANJONG UJIAN BERTULIS 2 jam Arahan 1. Kertas ini boleh dibuka apabila diberitahu. 2. Tulis nama dan angka giliran anda di ruang yang disediakan.

Serahkan kertas soalan ini kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan.

1 SMK SERI TANJONG UJIAN BERTULIS 2 jam Arahan 1. Kertas ini boleh dibuka apabila diberitahu. 2. Tulis nama dan angka giliran anda di ruang yang disediakan. 3. Tulis jawapan anda di ruang jawapan yang disediakan dalam kertas soalan ini. 4. Serahkan kertas soalan ini kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan. Nama Pemeriksa: Kegunaan Pemeriksa Soalan Markah Penuh Markah Diperoleh Soalan Markah Penuh Markah Diperoleh Jumlah NAMA: KELAS: ANGKA GILIRAN: 2

2 1 (a) Rajah di bawah menunjukkan beberapa radas yang biasa digunakan di dalam makmal. Diagram below shows some of the apparatus used in the laboratory. A B C D E Pada rajah di atas: On the above diagram: Tandakan ( ) pada radas yang tidak digunakan untuk pengukuran. Tick ( ) the apparatus that are not used for measurement (b) Tandakan ( / ) pada fungsi yang betul bagi radas yang berlabel E. Tick ( / ) the correct function of the apparatus labelled E. [3 markah] Untuk mengisi cecair dalam kuantiti yang besar. To fill the liquid in large quantity. Untuk penyediaan gas yang melibatkan proses pemanasan For the preparation of gas which involves heating. Untuk mengumpulkan gas. To collect gas. [2 markah] (c) Radas B dan D digunakan dalam menyukat isipadu cecair. Apparatus B and D are used in measuring the volume of a liquid. Tandakan ( ) pada pernyataan yang menunjukkan kegunaan radas yang betul. Tick ( ) the statement showing the correct used of apparatus. 3

Radas D dapat menyukat isipadu cecair dengan lebih tepat. Apparatus D can measure volume of liquid more accurately. Radas B digunakan untuk mengukur isipadu cecair yang tetap.

3 Radas D dapat menyukat isipadu cecair dengan lebih tepat. Apparatus D can measure volume of liquid more accurately. Radas B digunakan untuk mengukur isipadu cecair yang tetap. Apparatus B is used to measure fixed volume of liquid. Jumlah markah 2 Rajah di bawah menunjukkan sumber-sumber di Bumi dalam bentuk yang berbeza Diagram below shows different forms of resources on Earth (a) (i) Nyatakan sama ada bahan J dan K ialah unsur atau campuran State whether J and K are elements or mixtures. J : K : [ 2 markah] (b) Rajah di bawah menunjukkan satu sebatian di Bumi. Diagram below shows a compound found on Earth Atom hidrogen Atom oksigen (i) Namakan sebatian ini Name the compound [ 1 markah] 4

4 (ii) (iii) Bagaimanakah anda menguji sebatian ini? How do you test the compound? [ 2 markah] Namakan satu kaedah yang digunakan untuk menguraikan sebatian ini kepada unsur-unsurnya. Name one method that can be used to break down this compound into its elements. [ 1 markah] Jumlah markah 3 (a) (i) Rajah (a) di bawah menunjukkan satu fenomena yang berlaku di kawasan pantai. Tandakan ( ) bagi arah arus perolakan yang betul dan ( X ) bagi arah arus perolakan yang salah. Diagram (a) below shows a phenomenon that occurs in coastal areas. Ttick ( ) the correct direction of the convection current and a cross ( X ) the wrong direction of the convection current. darat land Laut Sea Rajah (a) [2 markah] 5

5 (ii) Pengaliran haba berlaku dalam bayu laut. Adakah proses konduksi, perolakan atau sinaran berlaku dalam pembentukan bayu laut? Tulis Ya atau Tidak dalam petak yang disediakan. The heat transfer occurs in a sea breeze. Are the processes of conduction, convection or radiation occur in the formation of sea breeze? Write Yes or No in the boxes provided. Konduksi Conduction Perolakan Convection Sinaran Radiation [3 markah] (b) Rajah (b) di bawah menunjukkan bayu darat yang berlaku pada waktu malam. Diagram (b) below shows the land breeze that takes place during night time. P darat land Q laut sea Rajah (b) Tandakan ( ) bagi pernyataan yang benar berdasarkan rajah di atas. Put a tick ( ) for the correct statement based on the diagram shown above. 6

6 (i) (ii) Di Q, laut lebih panas daripada darat dan udara panas di atas laut naik ke atas. At Q, the sea is warmer than the land and the warm air over the ocean rises. Di P darat menjadi panas lebih cepat daripada laut dan udara panas dari darat bergerak ke arah laut. At P, the land gets warm faster than the sea and the warm air flows out from land to sea Jumlah markah 4. Jadual di bawah menunjukkan ciri-ciri dua vertebrata yang berlainan (haiwan P dan haiwan Q). Graf menunjukkan suhu badan mereka masing-masing.. Table below shows the characteristics of two different vertebrates (animal P and animal Q). The graph shows their respective body temperatures. Haiwan P Haiwan Q Animal P Animal Q Bertelur Bertelur Lay eggs Lay eggs Badan diliputi dengan Badan diliputi dengan bulu sisik kering Body covered with fur Body covered with dry scales 7

7 Suhu badan ⁰C Body temperature⁰c Haiwan P Animal P Haiwan Q Animal Q Suhu persekitaran ⁰C Surrounding temperature⁰c Graf (a) (i) Apakah kelas vertebrata haiwan P? What is the vertebrate class of animal P? (ii) Beri satu contoh haiwan P. (iii) Give one example of animal P. Cadangkan satu lagi ciri haiwan P yang tidak disenaraikan dalam Jadual di atas. Suggest one other characteristic of animal P which is not listed in the table above. (b) (i) Apakah kelas vertebrata haiwan Q? What is the vertebrate class of animal Q? (ii) Beri satu contoh haiwan Q. Give one example of animal Q. 8

(iii) Berdasarkan Graf di atas, apakah inferens anda tentang suhu badan haiwan Q? Based on the graph above, what is your inference about the body temperature of animal Q?

Figure below shows three types of animals, D, E, and F D E F (i) Manakah antara haiwan yang ditunjukkan dalam Rajah di atas mempunyai jenis sistem sokongan yang sama Which animals shown in Figure

8 (iii) Berdasarkan Graf di atas, apakah inferens anda tentang suhu badan haiwan Q? Based on the graph above, what is your inference about the body temperature of animal Q? Jumlah markah 5 (a) Rajah di bawah menunjukkan tiga jenis haiwan D, E dan F. Figure below shows three types of animals, D, E, and F D E F (i) Manakah antara haiwan yang ditunjukkan dalam Rajah di atas mempunyai jenis sistem sokongan yang sama Which animals shown in Figure above have the same type of support system? (ii) Namakan jenis sistem sokongan haiwan dalam 5(a) (i) Name the type of support system of the animals in 5(a) (i). (b) Rajah di bawah menunjukkan makhluk terbesar di dunia. Ia juga merupakan haiwan vertebrata akuatik yang paling besar. Diagram below shows the largest creature in the world. It is also the largest aquatic vertebrate animal. 9

9 (i) Apakah kelemahan haiwan akuatik ini apabila ia berada di atas daratan? What is the weakness of this aquatic animal when it is on land? (ii) Apakah pengubahsuaian yang perlu pada sistem sokongan haiwan tersebut untuk membolehkannya hidup di darat? What modification to their support system needs to be made for them to survive on land? (iii) Bagaimanakah haiwan ini boleh menyokong berat badannya di dalam air? How does this animal support its body weight in the water? (c) Rajah A menunjukkan keadaan tumbuhan akuatik bila dimasukkan ke dalam bikar berisi air. Dalam Rajah B, lukis keadaan tumbuhan tersebut apabila air dalam bikar dikeluarkan. Diagram A shows the condition of the aquatic plants when they are placed in a beaker of water. In Diagram B, draw the condition of the plants when the water in the beaker is removed. bikar beaker air water Rajah A plastisin plasticine Rajah B bikar beaker plastisin plasticine Jumlah markah 10

6 (a) Rajah di bawah menunjukkan satu gunting.

Label the position of the fulcrum in the above diagram.

10 6 (a) Rajah di bawah menunjukkan satu gunting. Diagram below shows a pair of scissors (i) Label kedudukan fulkrum pada rajah di atas. Label the position of the fulcrum in the above diagram. (ii) Berdasarkan rajah di atas, pilih satu alat yang tergolong dalam kelas yang sama seperti gunting. Tandakan ( ) alat yang betul. Based on the above diagram, choose one tool which is in the same class of lever as the scissors. Tick ( ) the correct tool. Penyepit ais Ice tongs Tin opener Pembuka tin Bottle opener Pembuka botol (iii) Berikan alasan bagi jawapan anda di (a)(ii). Give a reason for your answer in (a)(ii). (b) Rajah di bawah menunjukkan pemotong kertas. Diagram below shows a paper cutter. 11

11 (i) (ii) Gunting dan pemotong kertas mempunyai fungsi yang sama, iaitu untuk memotong kertas. Kenal pasti sama ada pemotong kertas dan gunting dikategorikan dalam kelas tuas yang sama. Wajarkan jawapan anda. The scissors and paper cutter have the same function, which is to cut paper. Confirm whether the paper cutter and the scissors are categorized in the same class of levers. Justify your answer. [2 markah] Cadangkan satu cara memotong kertas dengan menggunakan daya yang sedikit. Suggest one way of cutting paper by using the least effort. Jumlah markah 7. Rajah di bawah menunjukkan sebahagian daripada peparu. Diagram below shows part of the lungs. X Y Z (a) (i) Labelkan X, Y, Z dalam kotak yang diberikan dengan jawapan yang sesuai. Label X, Y, Z in the boxes with the correct answers [3 markah] 12

12 (ii) Berikan satu sebab mengapa rajah di atas sesuai untuk pertukaran gasgas? Give one reason why is the diagram above suitable as a place for diffusion of gases? (b) Asap rokok mengandungi bahan kimia beracun termasuk tar, nikotina, karbon monoksida dan asap yang berasid. Cigarette smoke contains poisonous chemicals that include tar, nicotine, carbon monoxide and acidic gas. (i) Berikan dua kesan merokok terhadap rajah di atas. Give two reasons the effect of smoking on that diagram above Jumlah markah [2 markah] 13

8. Rajah di bawah menunjukkan peringkat pertumbuhan manusia Picture below shows the stages in human growth (a) (i) Berdasarkan rajah di atas definisikan pertumbuhan.

13 8. Rajah di bawah menunjukkan peringkat pertumbuhan manusia Picture below shows the stages in human growth (a) (i) Berdasarkan rajah di atas definisikan pertumbuhan. Based on the picture above define growth. [2 markah] (ii) Nyatakan dua ciri yang boleh digunakan untuk mengukur pertumbuhan State two characteristics that can be used to measure growth rate. [2 markah] (b) Graf berikut menunjukkan lengkungan pertumbuhan lelaki dan perempuan. The graph below shows the growth curve of males and females. 14

14 Umur (tahun) Age (years) Huraikan kadar perubahan ketinggian lelaki dan perempuan antara Describe the rate of change in the height of boys and girls between (i) 10 dan 13 tahun/10 and 13 years. (ii) 14 dan 18 tahun/ 14 to 18 years. Jumlah markah [2 markah] 9 (a) Transformer digunakan untuk menaikkan dan menurunkan voltan arus ulang alik dalam sistem penghantaran dan pengagihan elektrik. Transformers are used to increase or decrease the voltage of alternating current in the transmission and distribution of electricity. Terdapat dua jenis transformer iaitu transformer injak naik dan transformer injak turun. There are two types of transformers which are step-up transformers and step-down transformers. 15

15 input output input output (i) Yang manakah merupakan transformer injak turun? Tandakan ( ) dalam kotak di atas. Which one is a step-down transformer? Tick ( ) in the box above (ii) Beri alasan anda. Give your reason [2 markah] (b) Mengapakah wayar kuprum sesuai digunakan sebagai lilitan pada transformer? Why is copper wire suitable for use as coils in a transformer? 16

(c) Tandakan ( X ) bahagian di mana transformer injak turun patut diletakkan

The following figure show structure of the sun.

16 (c) Tandakan ( X ) bahagian di mana transformer injak turun patut diletakkan dalam rajah di bawah Mark ( X ) the part where the step-down transformer should be placed in the diagram below. Jumlah markah [2 markah] 10 Rajah di bawah menunjukkan struktur matahari. The following figure show structure of the sun. Q: R: S (a) Label Q dan R menggunakan perkataan di bawah. Label Q and R using the words below.. Photosphere Fotosfera Corona Korona Core Teras [2 markah] 17

17 (b) Struktur yang manakah dalam rajah di atas adalah yang paling panas? Which structure in the above figure is the hottest? (c) Mengapakah bintang mati? Why does star died? (d) Peserta kawad kaki sering terdedah di bawah sinaran cahaya matahari. Apakah risiko yang mungkin dialami oleh mereka? Parcitipants of marching often exposed to the sunlight. What is the risk that they will face? [2 markah] Jumlah markah 18

11 (a) Baca petikan yang berkaitan rajah di bawah Read the passage that related to the diagram below Objek dapat dilihat apabila ia memantulkan cahaya yang mengenainya.

18 11 (a) Baca petikan yang berkaitan rajah di bawah Read the passage that related to the diagram below Objek dapat dilihat apabila ia memantulkan cahaya yang mengenainya. Cahaya akan bergerak dan memasuki kornea. Kornea akan membiaskan cahaya ke gelemair dan gelemair akan membiaskan cahaya ke anak mata. Anak mata akan mengawal jumlah cahaya yang memasuki kanta mata. Kanta mata pula akan memfokuskan sinar cahaya ke retina melalui gelemaca. Kemudian gelemaca akan membiaskan sinar cahaya ke retina yang peka cahaya. Di retina, imej yang songsang akan terbentuk. Impuls saraf daripada retina akan dihantar ke otak melalui saraf optik. Otak akan mentafsir impuls saraf dan memberitahu apa yang dilihat oleh pemerhati. An object can be seen when it reflects light that hits it. Light will move and enter the cornea. The cornea will refract light into the aqueous humour which will refract light into the pupil. The pupil will control the amount of light entering the eye lens. The lens will focus light rays onto the retina through the vitreous humour. The vitreous humour will then refract light rays onto the retina that is sensitive to light. In the retina, an inverted image is formed. Nerve impulses from the retina are sent to the brain by the optic nerve.the brain interprets the nerve impulses and tells what is seen by the observer. (i) Lengkapkan Ialuan mekanisme penglihatan dari objek ke otak. Complete the path of light in the mechanism of sight from the object to the brain. Objek Object (i) Gelemair Aqueous humour (ii) Otak Saraf optic Retina (iii) Kanta mata Brain Optic nerve Retina Eye lens [3 markah] 19

(ii) Cadangkan cara bagaimana melindungi mata dan penglihatan anda. Suggest how you can protect your eyes and sight. [2 markah] (iii) Liyana sering mengulang kaji di dalam bilik yang cahayanya malap.

19 (ii) Cadangkan cara bagaimana melindungi mata dan penglihatan anda. Suggest how you can protect your eyes and sight. [2 markah] (iii) Liyana sering mengulang kaji di dalam bilik yang cahayanya malap. Apakah risiko yang mungkin dialami olehnya jika aktiviti ini berterusan untuk jangka masa yang panjang? Liyana often studies in a room with dim light. What may happen to her if this activity continues for a long period of time? (b) Rajah di bawah menunjukkan sejenis alat. Diagram below shows a device. Amplifier pembesar suara Speaker amplifier Bateri Battery Mikrofon microphone (i) Apakah kegunaan alat ini? What is this device used for? (ii) Apakah fungsi amplifier pembesar suara What is the function of the speaker amplifier? (iii) Mengapakah ini ini direka dalam bentuk melengkung? Why is the device designed in the shape of a curve? 20

20 (c) Nurul berasa pening apabila dia berpusing dengan Iaju beberapa pusingan seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Nurul feels dizzy when she spins quickly a few rounds as shown in the diagram below. Dalam rajah di bawah, tandakan X untuk menunjukkan kawasan yang bertanggungjawab kepada kejadian ini. In the diagram below, label X to show the area that responsible for the occurrence.. Jumlah markah 21

12 Sebuah syarikat telah mengeluarkan satu pernyataan mengenai corak pemakanan kanak-kanak yang boleh mempengaruhi tahap kesihatan mereka.

Rakyat Malaysia boleh dikatakan hidup senang dan dimanjakan dengan banyak pilihan makanan, Jadi, mengapa masih ramai kanak-kanak kita yang mengalami masalah pemakanan?

21 12 Sebuah syarikat telah mengeluarkan satu pernyataan mengenai corak pemakanan kanak-kanak yang boleh mempengaruhi tahap kesihatan mereka. A company has released a statement about the pattern of a children s diet which can affect their health. Rakyat Malaysia boleh dikatakan hidup senang dan dimanjakan dengan banyak pilihan makanan, Jadi, mengapa masih ramai kanak-kanak kita yang mengalami masalah pemakanan? Sebab utama ialah tabiat pemakanan yang tidak betul dan pengambilan makanan yang tidak seimbang. Ini berpunca daripada kekurangan pengetahuan tentang pemakanan dikalangan ibubapa dan juga kekurangan perhatian dan penjagaan ibubapa. Malaysians are known indulge in luxury lifestyle and enjoy a variety of food choices. So, why are there many of our children suffering from eating disorders? The main reasons are improper eating habits and imbalanced food intake. This is due to lack of knowledge about nutrition among parents, and lack of parental attention and care. a) Rajah di bawah menunjukkan satu tabiat pemakanan yang buruk di kalangan kanak-kanak. The diagram below shows a bad eating habit among children. Terangkan kenapa kanak-kanak masa kini mengambil makanan yang tidak seimbang dan kebanyakannya mengalami obesiti pada peringkat muda lagi. Explain why the children nowadays are taking imbalance diet and most of them are suffering from obesity at an early stage. 22

22 [3 markah] b) Terangkan tiga kesan buruk yang bakal dialami oleh mereka pada masa hadapan jika pemakanan ini diteruskan. Explain three negative effects that they may suffer in future if this dietary pattern is prolonged. [3 markah] c) Sekiranya anda seorang doktor, apakah nasihat yang akan anda berikan kepada pesakit yang mengalami penyakit obesiti? If you are a doctor, what would you advise your patients who are suffering from obesity. [4 markah] Jumlah markah 23

23 13 Dalam pembiakan seks tumbuhan berbunga, proses pemindahan butir debunga matang dari anter ke ovari dikenali sebagai pendebungaan. In sexual reproduction of flowering plants, the process of transferring ripe pollen from the anther to the stigma is called pollination. (a) (i) Berikan maksud pendebungaan kacuk Define the meaning of cross-pollination. 1 markah (ii) (iii) Terangkan kelebihan kelebihan pendebungaan kacuk Explain the advantages of cross-pollination. 2 markah Terangkan bagaimana pendebungaan sendiri boleh berlaku. Explain how self-pollination can occured. 1 markah (iv) Bagaimanakah manusia menolong menjalankan pendebungaan kacuk? How human are helping in the process of cross-pollination. 2 markah 24

24 (b) Percambahan berlaku apabila embrio tumbuh menjadi anak benih. Embrio memperoleh makanan yang diperlukan untuk pertumbuhan daripada simpanan makanan dalam kotiledon atau endosperma. Germination occurs when the embryo grows into a seedling. The embryo needs food for growth. It obtains it from the food store in the cotyledons or the endosperm. Daun hijau Green leaves Kotiledon cotyledon testa Kotiledon cotyledon (i) Nyatakan tiga faktor yang mempengaruhi percambahan biji benih. Give three factors affecting the germination of seed. 3 markah (ii) Kenalpasti bahagian pada biji benih yang menjadi pucuk tumbuhan. Identify the part in the seed which becomes the shoot? 1markah 25

25 14 Seorang juruelekrik menyiasat bagaimana panjang wayar nikrom mempengaruhi bacaan ammeter. An electrician investigates how the length of the nichrome wire affects the ammeter reading. P Q Berikut merupakan langkah-langkah dalam penyiasatan: The following are the steps in the investigation: 1. Sentuh joki pada wayar nikrom di Q, dengan keadaan jarak antara P dan Q adalah 30 cm. Touch the jockey at Q on the nichrome wire where the distance between P and Q is 30 cm. 2. Hidupkan suis dan catatkan bacaan ammeter. On the switch and record the ammeter reading. 3. Ulang langkah 1 dan 2 dengan menggunakan panjang wayar nikrom masingmasing 40 cm, 50 cm, 60 cm dan 70 cm. Repeat step 1 and step 2 by using nichrome wires with the lengths of 40 cm, 50 cm, 60 cm and 70 cm respectively. (a) (i) Adakah ammeter menunjukkan bacaan jika wayar nikrom digantikan dengan wayar kuprum? Berikan alasan anda. Does the ammeter show a reading if the nichrome wire is replaced with a copper wire? Give your reason. [2 markah] (ii) Apakah yang akan terjadi pada bacaan ammeter sekiranya wayar nikrom yang lebih nipis digunakan? What will happen to the ammeter reading if a thinner nichrome wire is used? 26

26 (b) Graf arus melawan panjang wayar diplotkan seperti ditunjukkan di bawah A graph of the current against the length of the wire is plotted as shown below. Current/A Arus/A Length of wire/cm Panjang wayar/cm 27

27 (i) Huraikan bagaimana bacaan ammeter berubah mengikut panjang wayar. Describe how the ammeter reading varies with the length of the wire. [3 markah] (ii) Sekiranya anda seorang juruelektrik, apakah cadangan yang anda akan beri kepada peniaga burger pasar malam yang ingin memasang lampu mentol yang lebih terang? If you were an electrician, what suggestion would you give to a night market burger seller on how to install a brighter bulb? [4 markah] Jumlah marjkah 28

Section A [28 marks / markah] Answer all question Jawab semua soalan

Section A [28 marks / markah] Answer all question Jawab semua soalan 1. A student carries out an experiment to study the relationship between the velocity of trolley, v and the height of the trolley on