Anglický jazyk. 1/ Charakteristika vyučovacieho predmetu:

Transcription

1 Anglický jazyk 1/ Charakteristika vyučovacieho predmetu: Vyučovaním AJ podporiť sebadôveru žiaka, zvládnuť základné pravidlá medziľudskej komunikácie, dokázať riešiť každodenné životné situácie v cudzej krajine, dokázať vymieňať si informácie a lepšie chápať spôsob života a ich kultúrne dedičstvo. 2/ Ciele vyučovacieho predmetu: Nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou pozdraviť sa, odpovedať na pozdrav. Vypočuť si a podať informácie. Vybrať z ponúkaných možností- identifikovať, opísať. Vyjadriť svoj názor- súhlas, nesúhlas. Vnímať a prejavovať svoje city- sympatie, sklamanie, spokojnosť. Predstaviť svoje záľuby a vkus- vyjadriť, čo mám rád, čo sa mi páči. Stanoviť, oznámiť- vyjadriť príkaz. Reagovať na príbeh alebo udalosť- vyjadriť záujem o niečo. Ponúknuť a reagovať na ponuku- žiadať od niekoho niečo a odpovedať na žiadosť. Reagovať pri prvom stretnutí- predstaviť sa, predstaviť niekoho. Využívať prvky IKT vo vyučovaní. Analyzovať nadobudnuté vedomosti prezentáciou jazykového portfólia a projektov.

2 3/ Časová dotácia predmetu: 3 hodiny týždenne / 99 hodín ročne 4/ Kompetencie, ktoré získal žiak: Pomenovať predmety, osoby, zvieratá, farby, počítať v anglickom jazyku. Povedať jednoduchú básničku, riekanku s pohybom, zaspievať pieseň v anglickom jazyku. Rozumieť jednoduchým pokynom. Predstaviť sa, predstaviť iných. Uplatniť sa v osobnej konverzácii. Počúvať a rozumieť krátkym jednoduchým textom. Na základe osvojenia základnej slovnej zásoby využívať jednoduché lexikálne štruktúry. Jednoduchou kresbou vyjadriť osvojenú slovnú zásobu. 5/ Hodnotenie žiaka: Známkou 1 až 5 sa budú hodnotiť ústne odpovede, didaktické testy po každej lekcii /15/, projekty, konverzácia v dvojiciach, aktivita na hodinách.

3 Tematický výchovno-vzdelávací plán Anglický jazyk III.ročník Učebný materiál: Julie Penn - Family and Friends 1 Časový rozvrh Ciele a kľúčové kompetencie Tem. celok Téma Obsahový štandard Medzipredmet ové vzťahy, prierezové témy Stratégie vyučovania, metódy a formy Výstup na hodnotenie Výkonový štandard Metódy hodnotenia Počet hodín Poznámky IX. Úvod: Zopakovaťpozdravy, zoznámenie, čísla od 1 do 10, dni v týždni, farby dúhy Starter Hello! MKV OSR VMR Etická výchova Matematika Výtvarná výchova Rozhovor. s názornými pomôckami. s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia. Vedieť pozdravy, predstaviť sa, vymenovať čísla od 1 do 10, dni v týždni, farby dúhy Ústne Písomné Klasifikácia. 4 U 4 U - učebnica UK 22 UK učiteľ ská kniha PZ 4 PZ prac. zošit T - testík ST sumatívny test 6

4 Čítanie/R/: Opísať obrázok Počúvanie /L/: Identifikovať objekty podľa počutia Hovorenie /S/: Odpovedať na otázku What s this? It s Písanie/W/: Spájať slová do viet School things Unit 1 What s this? OSR Výtvarná výchova Prírodoveda Vedieť pomenovať školské potreby, identifikovať objekty podľa počutia, odpovedať na otázku What s this? It s, spájať slová do viet, vybrať správne slová do viet, určiť počet slov vo vete 2 U 8 UK 26 PZ 8 T 12, 13 U 14 UK 32 PZ 14 Vedieť čítať báseň My favourite things, identifikovať obľúbené veci

5 R: Naučiť sa čítať báseň My favourite things L: Identifikovať obľúbené veci S: Odpovedať na otázku What s your favourite? Toys Unit 2 Playtime! VMR DV Prírodoveda z počutého textu a odpovedať na otázku What s your favourite?, nájsť slová v stlačenej vete, roztriediť slová do skupín podľa spoločného znaku, odpísať správne vetu, dopĺňať vety X. W: Rozdeľovanie stlačených viet na slová Písať o svojej obľúbenej hračke Toys Playtime! VMR DV Prírodoveda Rozhovor. s názornými pomôckami. s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia Ústne Písomné Klasifikácia. 4 PZ 16 T 18, 19 6

6 R: Pracovať podľa inštrukcií L: Identifikovať rozličné zvieratá S: Opísať zvieracie črty W: Identifikovať celé vety My body Unit 3 This is my nose! ENV Prírodoveda Vedieť pracovať podľa inštrukcií, identifikovať rozličné zvieratá z počutého, 2 U20 UK 38 PZ 20 T 24, 25 Písať o svojom tele opísať zvieracie črty, identifikovať celé vety pri písaní U 26 Review 1 ST- PZ 26, 27

7 XI. R: Autobiografia L: Identifikovať ľudí podľa povolania S: Is he a doctor? (On je doktor?) W: Veľké písmená a bodky Písať o svojej rodine Jobs Unit 4 He s a hero! OSR VMR Prírodoveda Rozhovor. s názornými pomôckami. s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia Vedieť prečítať krátky text, identifikovať ľudí podľa povolania z počutého, roztriediť slová do skupín podľa spoločného znaku, dopĺňať vety, vedieť kde sa píšu veľké písmená a bodky Ústne Písomné Klasifikácia. 6 U 28 UK 44 PZ 28 T 32, 33 R: Puzzle text L: Identifikovať predmety podľa umiestnenia The park Unit 5 Where s the ball? VMR OSR Vedieť určiť polohu predmetov, písať veľké písmená na začiatku mien, prečítať text a rozhodnúť o jeho pravdivosti, pomenovať niektoré predmety v parku 6 U34 UK 50 PZ 34 T 38, 39 S: Where s the kite? ( Kde je šarkan?) W: Veľké písmená na začiatku mien

8 Písať o parku XII. R: Úvodný príbeh L: Rozlišovať detaily S: Who s this? (Kto je to?) W: Otáznik, písanie o rodinných vzťahoch My family Unit 6 Billy s teddy! VMR ENV Prírodoveda Matematika Slovenský jazyk Rozhovor. s názornými pomôckami. s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia Vedieť prečítať krátky text, pomenovať členov rodiny, rozlišovať detaily v počutom texte, priradiť obrázok k prečítanej vete písať veľké písmená na začiatku viet Ústne Písomné Klasifikácia. 6 2 U 40 UK 56 PZ 40 T 44, 45

9 Review 2 1 U 46 ST- PZ 46, 47 R: Úvodný príbeh L: Identifikovať oblečenie S: What colour are these trousers? (Akej farby sú nohavice?) W: Skrátená forma s, písať o obľúbenom oblečení My clothes Unit 7 Are these his trousers? OSR VMR Výtvarná výchova Vedieť prečítať krátky text, pomenovať rôzne druhy oblečenia, odpovedať na otázku akej farby je oblečenie, nájsť, identifikovať a vytvoriť v texte skrátenú formu s U 48 UK 62 PZ 48 I. R: Úvodný príbeh L: Identifikovať oblečenie S: What colour are these trousers? (Akej farby sú nohavice?) W: Skrátená forma s, písať o obľúbenom oblečení My clothes Are these his trousers? OSR VMR Výtvarná výchova Rozhovor. s názornými pomôckami. s tvorivými pracovnými listami. Vedieť prečítať krátky text, pomenovať rôzne druhy oblečenia, odpovedať na otázku akej farby je oblečenie, nájsť, identifikovať a vytvoriť v texte Písomné a ústne Klasifikácia. Didaktické testy. 5 U 48 UK 62 PZ 49 T 52, 53

10 Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia skrátenú formu s R: Informácie na webovej stránke L: Počúvať aké je umiestnenie zariadenia v dome S: Where are the bedrooms? (Kde sú spálne? My house Unit 8 Where s Grandma? OSR VMR Vedieť z počutého čo je v dome/ v byte umiestnené na poschodí, na prízemí, vymenovať jednotlivé miestnosti, vyhľadať v slovách samohlásky 4 U 54 UK 68 PZ 54 T 58, 59 W: Identifikovať samohlásky, písať o svojom dome Slovenský jazyk Výtvarná výchova

11 II. My house Where s Grandma? 2 R: Informatívny text L: Identifikovať kľúčové slová S: I ve got a banana and a pear... (Mám banán, hrušku...) W: Použitie neurčitého člena a/an, pisať o svojom obede My lunch box Unit 9 Lunchtime! VMR ENV Prírodoveda Rozhovor. s názornými pomôckami. s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia Vedieť pomenovať niektoré jedlá, ovocie, zeleninu, povedať aké jedlo má žiak so sebou, rozlíšiť použitie neurčitého člena a/an Ústne Písomné Klasifikácia. 6 U 60 UK74 PZ 60 T 64, 65 2

12 Review 3 U 66 ST - PZ 66, 67 III. R: Opisný list L: Identifikovať priateľov S: She s got blond hair. Who is it? (Má blond vlasy. Kto je to?) W: Skrátené tvary s / ve, písať o svojom priateľovi My friends Shapes Unit 10 A new friend! MKV OSR Výtvarná výchova Matematika Rozhovor. s názornými pomôckami. s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia Vedieť prečítať krátky text, stručne opísať ako vyzerá iná osoba/priateľ, poznať skrátené formy s, ve, pomenovať základné geometrické tvary Ústne Písomné Klasifikácia. 6 U 68 UK 80 PZ 68 T 72, 73 6 Vedieť prečítať

13 R: Báseň- What am I? L: Identifikovať kto čo uprednostňuje S: It s got four legs. It s black and orange.(má to štyri nohy. Je to čierne a oranžové...) The zoo Unit 11 I like monkeys! ENV VMR báseň, identifikovať z počutého kto čo uprednostňuje, stručne opísať obľúbené zviera, priradiť správne prídavné mená k známym predmetom U 74 UK 86 PZ 74 W: Identifikovať prídavné mená, písať o zvieratách, ktoré mám rád/rada OSR MDV Prírodoveda

14 IV. R: Báseň- What am I? L: Identifikovať kto čo uprednostňuje S: It s got four legs. It s black and orange.(má to štyri nohy. Je to čierne a oranžové...) W: Identifikovať prídavné mená, písať o zvieratách, ktoré mám rád/rada The zoo I like monkeys! ENV VMR OSR MDV Prírodoveda Rozhovor. s názornými pomôckami. s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia Vedieť prečítať báseň, identifikovať z počutého kto čo uprednostňuje, stručne opísať obľúbené zviera, priradiť správne prídavné mená k známym predmetom Ústne Písomné Klasifikácia. 1 U 74 UK 86 PZ 77 T 78, 79 6 R: Informatívny text Unit 12 Vedieť z počutého identifikovať kto aké jedlo preferuje, povedať čo má rád on, poznať skrátenú formu záporu n t L: Identifikovať preferujúce jedlá S: What do you like? (Čo máš rád/a?) Food Drinks Dinnertime! VMR ENV 2 U 80 UK 92 W: Skrátený zápor n t, písanie o jedlách, ktoré máš rád/a OSR PZ 80 T 84, 85 Prírodoveda

15 Review 4 U 86 ST - PZ 86, 87 V. R: Opisný list L: Rozlišovanie detailov S: Where are the shoes? (Kde sú topánky?)w: Otázniky a bodky na konci viet, písanie o svojej izbe My bedroom Numbers Unit 13 Tidy up! VMR OSR Matematika Výtvarná výchova Rozhovor. s názornými pomôckami. s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia Vedieť prečítať krátky text, pomenovať zariadenie v byte, rozlíšiť tvary there s, there are - singulár a plurál, vedieť počítať od 11 do 20 Ústne Písomné Klasifikácia. 6 U 88 UK 98 PZ 88 T 92, 93

16 6 Vedieť identifikovať zvieratá podľa opisu, R: Opis L: Identifikovať zvieratá S: It can run. It s brown and big.(vie to behať. Je to hnedé a veľké.) W: Skrátené can t, písať o tom čo žiak dokáže Verbs Unit 14 Action Boy can run! OSR ENV Telesná výchova Prírodoveda poznať skrátené can t, vedieť pomenovať niektoré činnosti, ktoré žiak dokáže/nedokáže U 94 UK 104 PZ 94 T 98, 99

17 VI. R: Informačný plagát L: Rozlišovanie detailov S: Let s play ball!( Poďme sa hrať s loptou!) W: Identifikovať slovesá, písať o pláži The beach Unit 15 Let s play ball! VMR ENV Telesná výchova Rozhovor. s názornými pomôckami. s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia Vedieť pomenovať objekty, predmety na pláži, vyzvať niekoho niečo robiť- použiť spojenie Let s... Písomné a ústne Klasifikácia. Didaktické testy. 6 U 100 UK 110 PZ 100 T 104, 105 Rewiew Rewiew 5 Vedieť pracovať a reagovať podľa pokynov, poznať slovnú zásobu k jednotlivým témam 6 U 106 ST - PZ 106, 107 UK 116 PZ 106 Použité skratky: VMR výchova k manželstvu a rodičovstvu FIG finančná gramotnosť DV - dopravná výchova ENV - enviromentálna výchova OSR osobnostný a sociálny rozvoj MDV mediálna výchova MKV multikultúrna výchova U - učebnica UK učiteľská kniha PZ prac. zošit T - testík ST sumatívny test Vypracoval kolektív učiteľov prvého stupňa

18 Tematický výchovno-vzdelávací plán Anglický jazyk IV.ročník Family and Friends 2 Obsahový štandard - osnova pre úroveň A1.1, SERR L kompetencie/spôsobilosti počet gramatika téma S 2) Vypočuť a podať informáciu Opakovanie z F&F1 1) Rodina a spoločnosť / OSR 1 2) Vypočuť a podať informáciu Ukazovacie zámená, jednot. a množ. číslo 2 2) Vypočuť a podať inform 7) Vyjadriť svoj názor Tvorenie otázky, záporu použitie to be 5) Škola 2) Domov a bývanie/ OSR, OŽZ 1) Rodina a spoločnosť 3 6) Vyjadriť svoju schopnosť Modálne sloveso can 7) Voľ ný čas a záľ uby / OSR 4 2) Vypočuť a podať informáciu 3) Vybrať z ponúknutých možností 5 3) Vybrať z ponúknutých možností 6 2) Vypočuť a podať informáciu 4) Vyjadriť názor Stiahnuté tvary Tvorenie otázky, záporu got Privlastňovacie prídavné mená our/their have Použitie obyčajný prítomný čas I don t.ako komunikačná fráza 8) Stravovanie /OŽZ 5) Vzdelávanie a práca /OSR, 7) Voľ ný čas a záľ uby / OSR, ENV 1) Rodina a spoločnosť/ OSR 7) Voľ ný čas a záľ uby 7 9) Predstaviť svoje záľ uby Oboznamenie sa s pravidlom 1) Rodina a spoločnosť / OSR,

19 8 2) Vypočiť a podať informáciu Používanie opytovacích zámien what where, when 9 3) Vybrať si z možností Obyčajný prítomný čas, nácvik otázky 10 3) Vybrať z možností 4) Vyjadriť svoj názor he/she +sloveso napr. likes MKV 2) Vzdelávanie a práca Postavenie slov vo vete - slovesá, prídavné mená 1) Rodina a spoločnosť 2) Domov a bývanie 4) Doprava a cestovanie / OSR, OŽZ, DV 6) Človek a príroda / OŽZ, ENV 6) Človek a príroda 11 3) Vybrať z možností Priebehový prítomný čas 10) Obliekanie a móda /OSR, OŽZ 4) Doprava a cestovanie / DV,OŽZ 12 2) Vypočuť a podať informáciu Priebehový prítomný čas stiahnuté tvary to be 13 3) Vybrať z možností 11) Stanoviť pravidlá 14 3) Vybrať z možností 5) Vyjadriť vôľ u Prídavné mená stupňovanie, porovnávanie bigger than Obyčajný minulý čas od slovesa to be 15 Obyč. minulý čas slovesa to be zápor, otázka, Nepravidelné množné číslo 1) Rodina a spoločnosť /OSR, MKV 2) Domov a bývanie 6) Človek a príroda / OŽZ,ENV 7) Voľ ný čas a záľ uby/ OSR,OŽZ 1) Rodina a spoločnosť 5) Vzdelávanie a práca

20 Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si svoj obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT itools, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet Medzipredmetové vzťahy telesná výchova, hudobá výchova Interkultúrne kompetencie miniprojekt doplniť o informácie o Slovensku, živote žiaka a porovnať rozdiely Units: Starter Welcome back, 1- Our new things, 2- They re happy now, 3- I can ride a bike! Start vyuč.j kompetencie spôsobilosti 2) Vypočuť a podať informáciu funkcia komun.situácia - Predstaviť sa a predstaviť rodinu Value Pochopiť a uznať rozdiely medzi ľudmi Unit 1 2) Vypočuť a podať informáciu - Informovať - Začleniť informáciu formulácia komun.fráza gramatika téma výstupy This is Opakovanie 1) Rodina RZ: L- vypočuť si opis I ve got z F&F 1 a L/S- identif. osobu na zákl. There are spoločnosť opisu PZ: Opis osoby, predstavenie This/That is These are Those are Ukazovacie zámená, jednot. a množ. číslo 5) Škola 2) Domov a bývanie RZ:R - rozpoznať podľ a opisu L-vedieť identifikovať podľ a počutého PZ:S- odpovedať na otázky z obrázku W-riadený text, opis triedy Value Keep your classroom tidy/ udržuj poriadok v triede

21 Unit 2 2) Vypočuť a podať inform. 7) vyjadriť svoj názor - Informovať sa - Vyjadriť súhlas, nesúhlas We re happy Are they hot? No, they aren t Tvorenie otázky, záporu použitie to be Value Let s help each other / nájsť spôsob ako pomôcť tomu, kto to potrebuje Unit 3 6) Vyjadriť - Vyjadriť She can/ Modálne svoju schopnosť schopnosť vykonať nejakú činnosť can t Can he? sloveso can 1) Rodina a spoločnosť 7) Voľ ný čas a záľ uby RZ: R priradiť k sebe informácie L rozpoznať slová spojené s pocitom PZ:S- odpovedať na otázky ako sa ľ udia cítia W- použitie stiahnutých tvarov RZ:R- vybrať správnu info z textu na webe L- rozpoznať objekty z počutého textu PZ:S-opísať čo dokáže žiak urobiť W- riadený text o tom, čo viem urobiť Value Sports and safety / venovať sa športu pre zdravie R 1 Zaradenie kompetencií z Unit 1, 2 a 3 - Opakovať komunikačné situácie Opakovať použité frázy Opakovať gramatické štruktúry 5) s obrázkovým slovníkom RZ: označiť, zaradiť, utvoriť vety PZ: predložky v kontexte, používanie modálneho slovesa can v kontexte Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1,

22 SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si vlastný obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT itools, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet Medzipredmetové vzťahy matematika, prírodoveda Interkultúrne kompetencie obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku, živote žiaka a porovnať rozdiely Units: 4- Have you got a milkshake? 5- We ve got English!, 6- Let s play after school! Unit 4 vyuč.j kompetencie spôsobilosti 2)Vypočuť a podať inform. 3)Vybrať z ponúknutých možností funkcia komun.situácia - Informovať sa - Identifikovať formulácia komun.fráza gramatika téma Výstupy Have you Stiahnuté RZ: R-priradiť opis, got? tvary 8)Stravovan L-označiť osoby I Tvorenie ie PZ: S- pýtať sa naučenéými have/haven t otázky, otázkami W-písanie podľ a Has he záporu inštrukcií, otázok a odpovedí got? have got Has Číslovy do he/hasn t 100 Value Healthy food / pochopiť rozdiel medzi zdravým a nezravým jedlom Unit 5 3)Vybrať z ponúknutých možností - Identifikovať - Potvrdiť informáciu What/when have you got We ve got Privlastňovacie prídavné mená our/their 5) Vzdelávanie a práca 7) Voľ ný RZ: R-na webe nájsť špeciál. inform L- určiť o akú miestnosť ide pri opise

23 - Opísať our/their čas a záľ uby PZ: S-Použiť otázku s What have we got? W- písanie veľ kých písmen Value Safety at school / všímať si, aké nebezpečenstvo môže vzniknúť v triede Unit 6 2) Vypočuť a podať info 4) vyjadriť názor - Informovať sa a podať inform. - Súhlastiť I visit I don t have Použitie obyč. prítomný čas I don t.ako komun. fráza 1) Rodina a spoločnosť 7) Voľ ný čas a záľ uby RZ: R-povedať o čom sa píše v texte L-reagovať na počutý text PZ:S-otázky a odpovede na činnosť v prítomnosti W-písať text podľ a pokynov Value Help your family / uznávať potreby iných R2 Zaradenie kompetencií z Unit 4, 5 a 6 - Opakovať komunikačné situácie Opakovať použité frázy Opakovať gramatické štruktúry 5) s obrázkovým slovníkom RZ: zaradiť správne slová do skupín PZ: Precvičovať správnu výslovnosť, priradiť rovnako znejúce slová, poznať názvy dní v týždni Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si svoj obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením miniprojekty, myšlienkové mapy

24 Podpora IKT itools, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet Medzipredmetové vzťahy náuka k občianstvu, výtvarná výchova Interkultúrne kompetencie spoločnosti obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku a porovnať rozdiely v Units: 7-Let s buy presents!, 8-What s the time?, 9- Where does she work? vyuč.j kompetencie spôsobilosti Unit 7 9) Predstaviť svoje záľ uby funkcia komun.situácia - Povedať, čo mám rada/rád Value Be good at the party / ako sa správať pri spoločenských podujatiach Unit 8 2) Vypočiť a podať informáciu - Začleniť informáciu formulácia komun.fráza gramatika téma Výstupy What does Oboznamenie 1) Rodina he like? sa s a He likes pravidlom spoločnosť..doesn t he/she 2)Vzdeláv. like.. +sloveso a práca napr. likes What s the time? It s..o clock He..at..o cloc k Value Personal hygiene / pochopiť a zachovať si hygienické navyky Používanie opytovacích zámien what where, when 1) Rodina a spoločnosť 2) domov a bývanie RZ: R-pochopiť inštrukcie v texte L-zaradiť informácie podľ a počutého PZ: Reagovať na otázky s like/dislike W- riadený text, nácvik stahnutých tvarov RZ: R-násť špecifcké inform v texte L- určiť, čo deje v danom čase PZ: S- hovoriť o veciach, ktoré robíme vo voľ nom čase W- riadený text, odpovedať na otázky s opytovacími zámenami Wh

25 Unit 9 3) Vybrať si z možností - Identifikovať - Opísať Where does he work? He works in a.. Does she work in a..? Obyčajný prít. čas, nácvik otázky Value All jobs are important / ľudia majú rôzne úlohy a postavenie v spoločnosti R 3 Zaradenie kompetencií Opakovať komunikačné Opakovať použité Opakovať gramatické z Unit 7, 8, situácie 9 frázy štruktúry 4) Doprava a cestovanie 6)Človek a príroda 5) s obrázkovým slovníkom RZ: R- o čom sa hovorí v interview L- zachytiť detaily v texte, PZ: S- Otázky a odpovede o obľ úbené zvieratká W-riadený text, opísať, aké máme v rodine povolania RZ: Zaradiť slová do správnej skupiny PZ: vedieť rozlíšiť použitie like/likes Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT itools, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet Medzipredmetové vzťahy prírodoveda, pracovné vyučovanie Interkultúrne kompetencie obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku a porovnať rozdiely v spoločnosti

26 Units: 10- It s hot today!, 11- What are you wearing?, 12- You re sleeping! Unit 10 vyuč.j kompetencie spôsobilosti 3) Vybrať z možností 4) vyjadriť svoj názor funkcia komun.situácia - Vyjadriť svoj názor, súhlas, nesúhlas formulácia komun.fráza gramatika téma výstupy What s the Postavenie 6) Človek RZ:R-označiť o aké počasie weather slov vo vete, a príroda ide podľ a prečítaného text like? slovesá, L-zachytiť rozdiely na základe It s prídavné posluchu Put mená PZ: S-opísať počasie on/don t W-písať text podľ a pokynov o put on počasí Value Let s look after our world / ochraňujme si svoje životné prostredie Unit 11 3) Vybrať z - Identifikvať What are you Priebehový prítomný čas možností - Opísať wearing? I m/he s wearing 10)Obliekan ie a móda 4) Doprava a cestovanie RZ: R-v texte označiť špeciálnu info L- sledovať pokyny podľ a posluchu PZ: S- hovoriť o tom, čo majú ľ udia oblečené W-písať text podľ a pokynov Value Let s take care of our things / prečo je potrebné starať sa o osobné veci Unit 2) Vypočuť - Infromovať a podať a potvrdiť 12 informáciu informáciu What are you/we doing? I m/they re Priebehový prítomný čas stiahnuté tvary to be 1) Rodina a spoločnosť 2) Domov a bývanie RZ:R- doplniť info z prečít. textu, L-identifikovať rôzne jedlá v texte PZ: S- Opis obrázku

27 W-písať text podľ a pokynov Value Let s work together / ako je dôležitá spolupráca R 4 Zaradenie kompetencií z Unit 10, 11 a 12 Opakovať komunikačné situácie Opakovať použité frázy Opakovať gramatické štruktúry 5) s obrázkovým slovníkom RZ: Zaradiť slová do správnej skupiny PZ: určiť správny čas Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si vlastný obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT itools, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet Medzipredmetové vzťahy výtvarná výchova, dramatizácia Interkultúrne kompetencie obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku a porovnať rozdiely v spoločnosti Units: 13- Look at all the animals!, 14- Look at the photos, 15- Well done! Unit 13 vyuč.j kompetencie spôsobilosti 3) Vybrať z možností 11) stanoviť pravidlá funkcia komun.situácia - Začleniť informáciu - Vyjadriť príkaz, zákaz formulácia komun.fráza gramatika téma výstupy This cow is Prídavné 6) Človek RZ: R-označiť špecif. detaily bigger than mená a príroda z textu L-zachytiť rozdiely that cow stupňovanie, medzi izbam Don t porovnávanie PZ: S-pýtať sa a odpovedať open bigger than na otázky Where are?

28 W-písať text podľ a pokynov Value We re all different!/ zvieratá a príroda sú súčasť nášho života Unit 3) Vybrať z - Začleniť I was/i Obyčajný možností informáciu wasn t minulý čas 14 5) vyjadriť - Vyjadriť You od slovesa vôľ u želanie, túžbu were/you weren t to be There were some/there weren t any.. men, women, children Obyč. minulý čas od slovesa to be zápor, otázka nepravid.mn.č. 7) Voľ ný čas a záľ uby 1) Rodina a spoločnosť Value Let s be kind and good / pomáhajme si, zabávajme sa spolu a buďme k sebe láskaví Unit 15 2) Vypočuť a podať informáciu - Začleniť informáciu 5)Vzdeláv. a práca Value Let s remember the values / ako si vieme uvedomiť svoje hodnoty R 5 Zaradenie kompetencií z Unit 13,14 a 15 Opakovať komunikačné situácie Opakovať použité frázy Opakovať gramatické štruktúry 5) s obrázkovým slovníkom RZ: R-označiť špecif. detaily z textu L-zachytiť rôzne zvieratká W-písať text podľ a pokynov PZ: S- Opis situácie použitím minulého času RZ: R-prečítať rozprávku, zachytiť detaily z textu L-zachytiť jednotlivé situácie príbehu W-písať text podľ a pokynov PZ: S- opísať, čo postavy v príbehu robia RZ: Zaradiť slová do správnej skupiny PZ: tvoriť vety použitím minulého času pri slovese to be