Dalia Karatajienė, Vaidas Matonis
|
|
- Rudolph Nicholson
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 Meno istorijos mokymosi bei ugdymo pasitelkiant meno istoriją tikslingumas ir perspektyvos Anotacija. Straipsnyje aptariami meno istorijos metodai bei meno istorijos dalyko pažinimo dėsningumai, kuriais remiantis galima siekti kultūrinio ugdymo tikslų bei strateginių meninio ugdymo nuostatų formavimo. Siekiama atskleisti atskirų meno istorijos metodų pedagoginį potencialą, aktyvinantį visuminio meno objekto ir pačios meno istorijos dvasinio lobyno suvokimą. Kadangi keičiasi meno istorijos pažinimo metodai bei vertybinis istorinių kūrinių matas, aktyvėja postmodernistinės vertybių perkainojimo tendencijos, meno istorijos studijas, per kurias plečiamas dvasinio moksleivių pasaulio akiračiai siekiama plačiau įtraukti į kultūrinio ugdymo kontekstą ir sieti su kritinio mąstymo lavinimu. Esminiai žodžiai: meninis ugdymas, kultūrinis ugdymas, meno istorijos metodai, meno šakos, meno istorija, kritinis mąstymas. Įvadas Straipsnyje siekiama atskleisti atskirų meno istorijos metodų pedagoginį potencialą, aktyvinantį visuminio meno objekto ir pačios meno istorijos dvasinio lobyno suvokimą. Analizuojami kritinio mąstymo pranašumai mokantis meno istorijos ir aptariami meno istorijos metodai, kuriais gali būti įgyvendinami tiek meno istorijos dalyko pažinimo dėsningumai, tiek strategines meninio ugdymo nuostatos. Tyrimo tikslas padėti meno dalykų pedagogams bei būsimiems meno istorijos mokytojams išmokti argumentuoti menines preferencijas, ugdytis kritinį vertybinį mąstymą. Laikomasi principo, kad kritiškasis mąstytojas netaptų vien meno istorijos objektų stebėtoju, bet būtų realus meninio gyvenimo dalyvis bei nuolatinis meno istorijos dvasios lobyno pasaulio žvalgas ir lankytojas. Tikslui įgyvendinti iškelti tokie uždaviniai: 1. Apibūdinti svarbesnių meno sričių istoriją ir pačias meno istorijos sritis. 2. Aptarti nuoseklesnio meno istorijos integravimo į mokyklos planus galimybes. 3. Apžvelgti požiūrių į meno istoriją įvairovę ir jos pagrindu atskleisti kritinio mąstymo pranašumus. Meno istorijos pažinimo požiūriams nagrinėti straipsnyje pasitelkiami sisteminis ir konceptualu- sis metodai. Gerbiant esamųjų ir būsimųjų meno pedagogų etninę prigimtį bei kultūrines ir religines pažiūras, atskiriems meno istorijos vertinimo kriterijams nesuteikiama išimtinė reikšmė, o pateikiamos įvairios meno reiškinių raidos vertinimo koncepcijos ir dėl patogumo siūlomas jų klasifikavimo variantas. Meno sričių istorija ir jos sritys Sprendžiamos problemos sklaidą paranku pradėti nuo svarbaus postulato, kad apskritai meno kilmę ir raidą galiausiai lemia būties formos, iš kurių pagal svarbą vienokiems ar kitokiems žmogaus bei kultūros poreikiams išryškėja atitinkami meninės veiklos rezultatai. Štai erdvės ir laiko substancijos suteikia principinį pagrindą visas meninės raiškos formas grupuoti į keturias sritis. Erdvės matmenys vyrauja dailės (vizualiųjų meno šakų) srityje, laiku grindžiamas žodžių (literatūros) bei garso intonacijų (muzikos) meninės sritys, o erdvės ir laiko ( erdvėlaikiniai ) ypatumai būdingi kinestetinei, susijusiai su judesiais, dinamika (šokis, vaidyba), meno raiškos sričiai. Ilgainiui dar atsirado tokių meno žanrų (opera, ekraninio meno žanrai ir pan.), kuriuose skirtingi būties atributai vienaip ar kitaip siejami, bet tai jau ne grynos, o išvestos iš pagrindinių meninės raiškos sričių formos [15]. Visos pamatinės meno sritys dailė, literatūra, muzika, šokis, vaidyba šiandienos žmonių kultūriniame gyvenime užima ženklią vietą ir yra ilgos istorinės raidos rezultatas. Vien aiškinantis jų kilmę yra sukurta gausybė mitų ir koncepcijų. Antai antikos laikotarpiu skirtingas meno sritis globojo mūzos, o vėliau jų istorija nusidriekė įvairių įvairiausiais vingiais. Mat žmogaus, visuomenės bei gamtos pažinimas ir raida atskiras meno sritis lėmė toli gražu netolygiai. Taip jau lėmė kultūros poreikiai, kad renesanso laikotarpiu dailė pranoko kitas meno sritis, švietėjiškoje epochoje išryškėjo teatro vaidmuo, o romantikų idealams aukštinti itin parankios tapo poezija ir muzika. Galima manyti, kad su postmodernizmo ar informacijos amžiaus emblema prasidėjęs trečiasis tūkstantmetis vis labiau ryškins skaitmeninių technologijų vaidmenį, ypač gyvai pasireiškiantį dizaino, kino bei muzikos meno srityse. Telieka vien stebėtis, kaip vaizdo kultūros pradas neapsakomais tempais įsitvirtina virtualiojoje tikrovėje, kuri su viliokišku 89 ISSN PEDAGOGIKA
2 atvirumu ir paslaugumu atveria savo pasakiškas galimybes bet kokio amžiaus ir bet kokios kultūrinės aplinkos subjekto (homo digitalis) meninei raiškai. Pagrindinis meno istoriko uždavinys paaiškinti, kodėl vienas ar kitas meno objektas atrodo (ar yra girdimas, matomas, suprantamas) būtent taip, kaip atrodo. Kaip tik tokia suvokėjo dvasinė dispozicija tampa svarbiausia prielaida pasireikšti kritiniam mąstymui, o sykiu prieiga prie dvasingumo išteklių, sutelktų kūrinyje. Be abstrahavimosi nuo individualių objekto detalių, neieškant bendrybių ir jų hierarchijos, aprėpti meno istorijos reiškinius būtų neįmanoma. Neatsižvelgiant į tai, kad atskirų meno sričių raidos keliai vingiavo skirtingai ir kad atskiros meno sritys skiriasi daugeliu žanrinių bei stilistinių ypatumų, vertinant meno istorijos raidą, pažįstant ją, iškyla tam tikros bendrybės. Pagal konteksto pobūdį išskiriami keturi svarbiausi meno istorijos pažinimo ir vertinimo lygmenys: 1) profesinio konteksto, 2) biografinio konteksto, 3) socialinio konteksto ir 4) kultūros istorijos konteksto. Taigi tam, kad įvairių istorinių laikotarpių meno kūryba būtų apibūdinta ir suvokta kuo autentiškiau, su visu dvasiniu jos užtaisu, prieš pereinant prie atskirų meno istorijos tyrinėjimo metodų pravartu visų meno sričių istorijos raidą vertinti atsižvelgiant bent iš šiuos keturis, vienas kitą papildančius kontekstinius požiūrius. Ypač svarbus vertinant ir atskirus meno kūrinius, ir stilistikos kaitą, ir žanrinę įvairovę, ir konkrečios meno srities slinktį, ir galiausiai visos meno istorijos tėkmę yra profesionalusis kontekstas. Šiuo lygiu analizuojamas meno objekto techninis atlikimas ir kokybė, originalumas ir autentiškumas, stilistika ir priklausomybė tam tikrai tradicijai, ekspresyvumas ir meniškumas apskritai. Eksperto akimis dailės istoriją matė J. Baltrušaitis, platesnį kontekstą (socialinį, kultūros istorijos, stilistinį) pasitelkdamas daugiau kaip pagalbinį dalyką [4]. Virtuozišku profesionaliojo konteksto panaudojimu, apibūdinant stiliaus sąvokas kaip pamatines meno istorijos sąvokas, pasižymi šveicarų menotyrininko H. Wolfflino tyrinėjimai, be kurių meno istoriją šiandien turbūt būtų sunku įsivaizduoti tiek formaliosios analizės, tiek stilių raidos įtikinamumo požiūriu [20]. Manytume, kad atskirai įrodinėti šiuo metodu ugdomos atidos bei dėmesingumo kūrinio formai nereikia jau vien dėl to, kad šiandien vis gausiau leidžiamuose meno istorijos vadovėliuose apsčiai naudojamasi kaip tik šio metodo teikiamais pranašumais. Biografinis kontekstas meno istorikui bei kiekvienam, siekiančiam geriau pažinti meno istorijos lobyną, suteikia patikimą startą nuodugnesniam vieno ar kito autoriaus kūrinių tyrinėjimui. Kūrinių analizė, 90 atlikta pasitelkus biografinį metodą, vis dar tebėra populiari. G. Vasaris, pasinaudojęs biografijos konteksto analize, pirmasis po antikos meno istorikų parašė ištisą renesanso dailės istoriją, kuri šiandien yra prieinama ir mūsų skaitytojui [18]. Ne be reikalo nūnai tyrinėtojai meną retsykiais pavadina dvasios nuotykiais, kadangi kūrėjas nuo sumanymo iki visiško idėjos realizavimo kartu su darbu vaizduotėje tarsi atlieka nuotykių kupiną kelionę po nuolat kūrybą palaikančią dvasios teritoriją. Beje, biografiniams elementams nemažai dėmesio skiriama feministinėse meno istorijos interpretacijose. Pastarosios nuo ilgą laiką tradiciniu laikyto G. Vasario metodo ryškiai skiriasi tuo, jog meno kūrinį, inspiruotą biografijos, feminizmą atstovaujančios dailės istorikės traktuoja ne kaip savitikslę, savaimingą esatį, o kaip dalyką, kuris keičia situaciją, į kurią yra talpinamas. Todėl, nors biografija jų interpretacijose yra itin pabrėžiama, feministinė meno istorija ir teorija yra vertinama kaip pabrėžtinai vieninga sistema būtent vieningos sistemos labai trūko šiuolaikiniame meno pasaulyje po marksizmo nuosmukio [Smith, 1996, p. 276]. Šitai leidžia nuodugniau suvokti, kodėl feministinė meno istorija užima kaskart tvirtesnes pozicijas ne tik profesionaliosios menotyros srityje, bet apmąstoma atsižvelgiant ir į plačias edukologines galimybes, tikintis išvengti dvasinės mokinių fragmentacijos pavojaus [6; 7]. Pripažįstant daugelį biografinio konteksto pranašumų (meno kūrinio unikalumo, kūrėjo unikalios istorijos išryškinimo) ugdant kritinį mąstymą ir siekiant nuodugnesnio suvokimo vis dėlto yra privalu atsižvelgti ir į platesnio masto kontekstus, neatmetant atskirybės kaip nepakartojamo dvasingumo nešėjos, pažinimo svarbos. Socialinio konteksto ypatumas yra tai, kad labiausiai susitelkiama ne į atskiro kūrinio bruožus, o į auditoriją, įvairių socialinių grupių vertybines nuostatas. Šiuo aspektu meno istorijos studijos ženkliai praturtina J. J. Winckelmano, A. Hauserio ir kitų tyrinėtojų darbai. Analizavęs meno stilių socialines determinantes bei jų poveikį bendruomenei, daromą per įvairias stratifikacines sistemas, V. Kavolis aprašė daugelį istorinių atvejų, demonstruojančių meninio skonio priklausomybę nuo žmonių visuomeninės padėties ir jų socialinių vertybių sistemos [12]. Socialinio konteksto pedagoginiam potencialui taip pat nėra abejingi ir meno edukologai. Antai JAV jau 1992 m. pasirodė atskiras leidinys, skirtas meno istorijos mokytojams, kuriame siejamos meno istorijos ir socialinio konteksto pažinimo tendencijos, o sykiu atskleidžiami tokios jungties pranašumai mokymo procese [12]. Kita vertus, nors socialinis kontekstas turi nemažai pranašumų, artėjant prie meno pavel-
3 Meno istorijos mokymosi bei ugdymo pasitelkiant meno istoriją tikslingumas ir perspektyvos do dvasingumo šerdies (ypač prisimenant politikos ir religijos įtaką, o pastaraisiais dešimtmečiais išaugusį feministinio požiūrio į meno istoriją vaidmenį), šis konteksto lygmuo taip pat neaprėpia visuminio meno istorijos objekto. Ideologijų, meno teorijų epochinių mastų įtaka meno istorijos raidai ir jos pažinimui atskleidžiama analizuojamam mąstymui pajungiant kultūros istorijos konteksto plotmę. Pavyzdžiui, remiantis G. F. W. Hegelio koncepcija, meno raida įgyja socialinių galių ir dvasinės raiškos statusą, o kai kurių postmodernizmo koncepcijų požiūriu, menas tampa kone tam tikra filosofijos šaka, savitai interpretuojančia įvairius reiškinius, medžiagas ar daiktus, kurių įvaizdžiais bei interpretavimu siekiama aktyvinti psichologines ar / ir ideologines, socialines ar / ir politines, istorines ar / ir kultūrines žmonių dvasinio gyvenimo struktūras. Tyrinėjant meno istoriją daug įtakingų darbų parašyta naudojantis įvairiomis kontekstinėmis plotmėmis. Antai pasaulinio garso tyrinėjimuose, atliktuose tokių mokslininkų kaip E. H. Gombrichas ar E. Panofsky, derinami ir profesionalusis (ekspertinis), ir kultūros istorijos kontekstai. Tokiu atveju, turint bendrųjų meno objekto bruožų visumą, ekspertiniame vertinime patogiau individualizuoti (smulkiai apibūdinti) jo fragmentus ar pavienius sandus, po to pereinant prie galutinio tyrimo rezultatų ir išvadų. Šio straipsnio autoriai teigia, kad rengiant meno istorijos edukologijos darbus grynai meno istorijos dalykus tikslinga sieti su kultūros istorija ir filosofija, estetika ir edukologija. Kaip tik tokia pozicija yra gana paranki perteikiant ugdymo meno istorija pranašumus augančiajai kartai. Intensyvesnio meno istorijos integravimo į mokyklų mokymo planus perspektyva Meno istoriją su visa žmonijos kultūra sieja tiek daug saitų, kad jos turinys gali sudaryti ne tik atskirą kursą, bet taip pat būti gyvai integruojamas į įvairius bendrojo lavinimo mokyklos dalykus. Bene daugiausiai tarpusavio ryšių pastebima tarp meninės raiškos pamokų ir meno istorijos. Juk mokiniai, kurdami savuosius kūrinius, tiesiogiai ar netiesiogiai naudojasi meno istorijos (menininkų) patirtimi, ieškodami meninio sumanymo idėjų ir dažnai ieškodami motyvacijos savo pačių darbui. Apskritai džiugu, kad reformuojamos vidurinės mokyklos nenustoja būti metodinės globos objektu tai liudija 2002 m. pasirodę Meninio ugdymo išsilavinimo standartai, kuriuose minimas vizualiojo meno ryšys su fizika, matematika, biologija, gamta, žiniasklaida, informatika, buities kultūra bei etika, nurodomos muzikinio ugdymo sąsajos su istorija, daile, literatūra, filosofija ir architektūra [13]. Tačiau šiuose standartuose neminimi integruoto ugdymo rezervai nemeninių dalykų turinyje. Ši spraga sėkmingai užpildoma (kartu skatinant dar intensyvesnio integruotumo nuostatas) naujoje Vaikų ir jaunimo kultūrinio ugdymo koncepcijoje [19, p ]. Čia, be meninio ugdymo dalykų ir kultūrinių meninių kompetencijų ugdymo, siūloma taip pat integruoti įvairių dalykų turinį, gyviau naudotis projektiniu ugdymu bei popamokine veikla ir netgi aktyviau jungtis į bendruomenės kultūrinį gyvenimą. Juk, pavyzdžiui, meno kūrinių naudojimas dėstant nemeninių dalykų turinį bendrakultūriniame kontekste ne tik turtina mokinių meno istorijos žinias ar stiprina mokinių pozityvias nuostatas meno paveldo atžvilgiu, bet sykiu sudaro potencialą, gilinantį meno istorijos sampratą bei ugdantį kritiškumo galias viso kultūrinio gyvenimo atžvilgiu. Dailės istorijos integravimo į bendrosios istorijos turinį pavyzdžiu galima laikyti 2007 m. trimis kompaktiniais diskais išleistą Lietuvos istoriją [9]. Įvairių kultūros momentų įjungimas į meno istorijos studijas taipogi gerokai aktualina šį dalyką. Šia kryptimi nemažai dirbama rengiant VPU dailės istorijos edukologijos studentų kursinius, bakalauro ir magistro darbus. Siekiama, kad studentai ne tik demonstruotų menotyrinius gebėjimus, analizuodami mažiau tyrinėtas įvairias istorijos sritis (žaislus, animaciją, žemėlapius, kariuomenės ženklus ir pan.), bet pateiktų ir pedagoginius savo darbo panaudos motyvus bei konkrečias taikymo mokykloje galimybes. Mat skirtingos kultūrinio proceso sritys padeda geriau suprasti įvairių kraštų ir laikotarpių meno kūrybą, skatina domėjimąsi meno istorija apskritai ir neišvengiamai plečia meninės, dvasinės mokinio patirties horizontus, ugdo specifinius meno suvokimo įgūdžius. Todėl įvairių sričių meno istorijos sampratą tam tikru mastu būtų tikslinga nuosekliai ugdyti per visą mokymosi laikotarpį bendrojo lavinimo mokykloje. Galiausiai meno istorijos pažinimas skatina kritinį požiūrį į istoriją apskritai, nors konkrečių mokinių kritinio mąstymo apraiškos priklauso ir nuo daugelio individualių psichologinių, socialinių ir netgi demografinių savybių. Todėl džiugina tai, kad Vaikų ir jaunimo kultūrinio ugdymo programoje siūloma meninio ugdymo galimybes praplėsti kaip tik kultūrinio ugdymo kompetencija. Taigi norint, kad plėtotųsi augančiosios kartos kultūrinis sąmoningumas, ligi šiol pedagoginiame darbe daugeliu atvejų pirmavę profesionalusis ir biografinis kontekstiniai požiūriai turės kur kas labiau šlietis prie socialinio ir kultūros istorijos kontekstų. Šiuo požiūriu minimoje Vaikų ir jaunimo kultūrinio ugdymo koncepcijoje 91 ISSN PEDAGOGIKA
4 tvirtinama gana griežta nuostata: Kultūrinis mokytojo aktyvumas ir akiračio platumas yra ne mažiau būtini nei profesinė, dalykinė patirtis ir žinios [19, p. 15]. Šiandien Lietuvoje ypač aktualu susivokti daugybėje kasdieninio gyvenimo situacijų, kai ir politikai, ir įvairios religinės sektos, ir žiniasklaida neretai pamanipuliuoja žmonėmis, dvasinio pasaulio turtus podažniai pakeisdami jų imitacijomis. Tad meno istorijos pažinimas, kaip patikimo, laiko patikrinto dvasinio turto vizualinio lobyno suvokimas, jo pajauta tampa ne tik siektinais, bet ir neišvengiamais dalykais. Akivaizdu, kad mokiniams šioji pažintis galėtų suteikti nemenką atsparumą prieš pseudodvasinius, kičinius kultūros erdvėje pasirodančius reiškinius. Tačiau keičiantis meno istorijos pažinimo metodams, keičiasi ir vertybinis istorinių kūrinių matas. Dėl to meno istorijos studijas, kuriomis plečiami dvasinio moksleivių pasaulio akiračiai, vertybių perkainojimo laikais derėtų sieti su kritinio mąstymo ugdymu. Juk net pati meno istorija mums teikia begales pavyzdžių, rodančių, kad kuriant didžiuosius dvasinį pasaulio lobyną sudarančius meno turtus, spontaninė menininko raiška labai dažnai būdavo derinama su kritiniais refleksyviais apmąstymais. 92 Požiūrių į meno istoriją įvairovė ir kritinio mąstymo pranašumai Menas, meno kūryba, meno istorija vis labiau ima dominti jaunąją kartą. Tai, ko gero, pasipriešinimas sausokos informacijos pertekliui ir poreikio geriau pažinti žmogaus dvasią ženklas. Pastaraisiais dešimtmečiais kognityvistai iškėlė ir pagrindė idėją, kad menas yra unikali terpė, leidžianti pajausti kone kiekvieną subtiliausią dvasios pasaulio judesį. Deja, mokymo planai ir mokymo praktika vis dar liudija, kad priveligijuotiems kalbos, matematikos ir gamtos mokslams vietos yra rezervuotos karališkose ložėse, o meno dalykams dažniausiai tenka tik pristatomos kėdutės. Padėtis keičiasi, nors labai lėtai. Antai meninio ugdymo entuziastų dėka jau 1993 m. JAV pasirodė darbas, pagrindžiantis dailės istorijos reikšmę vaikų dvasiniam brendimui, jos vietos mokymo plane ir integravimo į kitus dalykus galimybes [1]. Tai pirmasis tokio pobūdžio darbas visoje meno pedagogikos istorijoje. O po poros metų Anglijoje išėjo Dailės istorijos metodų antologija, kurioje ne tik pateiktos ištraukos iš dvidešimt septynių šaltinių, reprezentuojančių svarbiausius požiūrius į dailės istoriją, bet ir apžvelgta dailės istorijos metodų raida nuo antikos iki šių dienų Afrikos [2] m. Lietuvoje pasirodė išversta autorių kolektyvo sudaryta knyga Meno istorijos įvadas (dienos šviesą pirmąsyk ji išvydo Berlyne 1996 m.), kurioje aptariama meno istoriko darbo specifika [5], tačiau pedagoginiu požiūriu prioritetą reikėtų suteikti analogiškai JAV leistai knygai, kurią edukologų užsakymu atliko žymūs įvairių sričių meno istorikai ir kurioje meno pažinimo metodų aptartis yra skirta specialiai ugdymo reikmėms [3]. Įsitraukimas į meno istorijos studijas reiškia įsitraukimą į visapusiškesnį pasaulio, kultūros ir paties žmogaus gyvenimo pažinimą, kuris ugdo gebėjimą pajausti ir geriau suprasti įvairių tradicijų žmonių dvasinės raiškos ypatumus skirtingais istoriniais laikotarpiais. Nors viešųjų muziejų, koncertų, teatro salių sąjūdis tepriskaičiuoja vos porą šimtmečių, meninių renginių tinklas yra pasidaręs labai tankus, ir parodose, koncertuose, spektakliuose galima išgirsti bei išvysti kone visų kultūrų ir istorinių epochų meninę kūrybą. O ką jau kalbėti apie audringus XX a. poslinkius populiarėjant naujoms meno šakoms. Kino filmų ir fotografijų parodų, televizijos ir vaizdo juostų bei diskų, dailės leidinių ir gausiai iliustruotų žurnalų masė lėmė, kad daugelis gyventojų atsidūrė kone nuolatinėje vienokios ar kitokios meninės produkcijos apsuptyje. Tačiau nemažai sunkumų sudaro meninės kūrinių vertės nustatymas bei kiekvienoje kultūrinėje terpėje išsikristalizavusių vadinamųjų šedevrų išskyrimas. Juk kūrinių įsiminimas, dailininkų vardų ir datų išmokimas dar nereiškia įsitraukimo į meno pasaulį; šie faktai negarantuoja savaiminės dvasinio pasaulio horizontų plėtros. Todėl tenka suprasti, kad nors meno istorija tam tikru aspektu apima kone visą žmonijos kultūrą, tačiau didžiulė meninės raiškos būdų įvairovė ir daugybė požiūrių į meno istoriją stačiai verčia išsiugdyti kritinio mąstymo įgūdžius bent jau tam, kad joje slypinti dvasingumo sfera netaptų nepageidautinu mokinio abuojumo ir abejingumo lauku. Nors šiandienės kultūros poreikiai suponavo kritinio mąstymo svarbą, jo praktinis įgyvendinimas pedagogikos praktikoje nėra lengvai pasiekiamas. Kritinio mąstymo ugdymas studijuojant meno istorijos pagrindus pirmiausia reikalauja gana nuodugnios įvairių požiūrių į meno istoriją analizės. Vien per kelis pastaruosius šimtmečius meno istorijos studijose išsikristalizavo dešimtys koncepcijų, sukurta įvairių meno paveldo vertinimo modelių. Be tradiciškesnių biografinio, stilistinio, ikonografinio, ikonologinio aspektų, XX a. antroje pusėje įsitvirtino psichoanalitinis, sociologinis, feministinis, multikultūris, semiotinis, poststruktūralistinis, dekonstrukcinis ir kitokie meno istorijos metodai. Kiekvienas jų disponuoja savitu požiūriu į meno istoriją bei jos interpretavimą, ir šitai tik praturtina dalyko pažinimą. Skirtingi meno istorijos pažinimo metodai
5 Meno istorijos mokymosi bei ugdymo pasitelkiant meno istoriją tikslingumas ir perspektyvos aktyviai aptariami, galbūt net labiau nei kitų istorijos šakų, tačiau tai nemenkina ir pačių metodų vertės. Nors tai atveda prie savotiško paradokso vientisos prigimties objekto studijos suponuoja požiūrių pliuralizmą. Iš šio paradokso kylančius dalyko nuoseklaus mokymo sunkumus įveikti galima būtų teoriškai ir praktiškai plačiau įsitraukiant į kultūrinio ugdymo kontekstą bei lavinant(is) kritinio mąstymo įgūdžius. Anot I. Kanto, sprendimo galia yra sugebėjimas vaizduotę priderinti prie intelekto [10, p. 112]. Nors kritinio mąstymo, kaip reflektyvaus, padedančio žmogui apsispręsti, kuo tikėti ir kaip vertinti, reikšmė demokratijos sąlygomis abejonių nekelia, klausimas, kaip mokinius mokyti kritinio mąstymo šis aktualus mokyklos uždavinys yra dar neįminta Sizifo mįslė pedagogikoje. Situaciją gana taikliai yra apibūdinusi Stanfordo universiteto ugdymo filosofijos profesorė emeritė Nel Noddings. Filosofai ir pedagogai, rašo mokslininkė, seniai sutaria dėl kritinio mąstymo svarbos, bet jie ne visiškai sutaria dėl to, kas jis yra ir dar mažiau sutaria dėl to, kaip jo mokyti [17, p. 78]. Ir vis dėlto, išnagrinėjusi įvairias šiandien taip reikalingo kritinio mąstymo koncepcijas, galinčias suteikti imunitetą prieš dvasingumo iškraipas ir aptarusi jų taikymo pedagoginėje praktikoje galimybes, profesorė, nors ir su tam tikra abejone, pritaria mokinių kritinio mąstymo ugdymui ir net linkusi jam suteikti visuminį pobūdį. Pasak jos, kritinio mąstymo mokyti, jeigu jo išvis galima išmokyti, turėtų visi dėstomieji dalykai [17, p. 91]. Ugdymo filosofei antrinant galima būtų dar pridurti, kad studijuojant meno istoriją šiandienėmis pliuralistinės kultūros ir reliatyvios aksiologijos sąlygomis, kritinio mąstymo vaidmuo jau yra tapęs conditio sine qua non. Išvados 1. Kultūros raidos laikotarpiais susiformavusi meninės raiškos būdų įvairovė, požiūrių į meno istoriją bei jos pažinimo metodų gausa verčia naudotis sisteminio mąstymo pranašumais, kurie padeda nuosekliau ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius. Atsižvelgiant į šį poreikį, buvo išskirtos ir pabandytos pagrįsti keturios svarbiausios kontekstinio meno istorijos pažinimo plotmės: profesionaliojo konteksto, biografinio konteksto, socialinio konteksto ir kultūros istorijos konteksto. Turint bendrųjų meno objekto bruožų visumą, vertinant patogiau apibūdinti jo fragmentus ar pavienius sandus, pereiti prie tyrimo išvadų. Tokia pozicija tampa parankesnė perteikiant ugdymo meno istorijos pranašumus augančiajai kartai. 2. Pliuralistinės kultūros ir reliatyvios aksiologijos sąlygomis meno istorijos nuoseklaus mokymo sunkumus įveikti galima būtų teoriškai ir praktiškai plačiau įsitraukiant į kultūrinio ugdymo kontekstą bei lavinant(is) kritinio mąstymo įgūdžius. Kritinio mąstymo ugdymas analizuojant ir vertinant konkrečius meno istorijos objektus jų dvasingumo pažinimo pažiūriu tampa perspektyvesnis tada, kai ne tik apima įvairias kontekstines meno pažinimo plotmes, bet ir sieja jas subordinaciniais bei koordinaciniais ryšiais. 3. Nors pertvarkant bendrojo lavinimo mokyklos ugdymo turinį, įtvirtinant, koordinuojant ir modernizuojant moksleivių meninį ugdymą Lietuvoje nueiti svarbūs etapai ir atskiros meno sritys atstovaujamos, raiškos, teorijos, kritikos bei istorijos aspektai jose išryškinami dar gana netolygiai. Dėl to ne visais atvejais sudaromos tinkamos sąlygos moksleiviams įgyti pakankamą estetinį suvokimą, kuris jiems plačiau atvertų duris į mene glūdintį dvasinį pasaulį. 4. Atsižvelgiant į aukštesniųjų klasių moksleivių karjeros kryptis (rengiasi specializuotis gamybos srityje, susijusioje su dailiaisiais darbais, ar linkęs rinktis humanitaro istoriko, filologo ir kt. specialybę), meno istorijos kursą taip pat būtų tikslinga profiliuoti į integruotą su meno raiška ir grynąją meno istoriją su akcentuotu kultūrinio ugdymo kontekstu bei kritinio mąstymo lavinimu. Kadangi skirtingos kultūrinio proceso sritys padeda geriau suprasti įvairių kraštų ir laikotarpių meno kūrybą, plečia meninę, dvasinę mokinio patirtį, kelia kultūrinį sąmoningumą, todėl įvairių sričių meno istorijos sampratą tam tikru mastu būtų tikslinga nuosekliai ugdyti per visą bendrojo lavinimo mokyklos mokymosi laikotarpį aktyviau pasitelkiant socialinį ir kultūros istorijos kontekstą. Literatūra 1. Addis S., Erickson M. Art History and Education. Urbana and Chicago: University of Illinois Press, Art History and It s Methods: A Critical Anthology / Selection and commentary by Eric Fernie. London: Phaidon, 1998 (first published 1995). 3. Backwell E. Object, Image, Inquiry: The Art Historian at Work: Report on a Collaborative Study by Getty Art Historian Information Program (AHIP) and the Institute for Research in Information and Scholarship (IRIS). Santa Monica, CA: Brown University, Baltrošaitis J. Visuotinė meno istorija. Kaunas: Šviesa, t. I, II, Belting H., Dilly H., Kemp W., Sauerlander W., Warnke M. Meno istorijos įvadas. Vilnius: Alma littera, ISSN PEDAGOGIKA
6 6. Carmody D. L. The Good Alliance: Feminism, Religion, and Education. New York: University Press of America, Dorn C. M. Thinking in Art: A Philosophical Approach to Art Education. Reston: National Art Education Association, Fitzpatric V. L. Art History: A Contextual Inquiry Course. Reston: National Art Education Association, Įdomioji Lietuvos istorija: valstybė, menas, visuomenė / sudarytojas ir redaktorius E. Jovaiša. Vilnius: Elektroninės leidybos namai, Žyma suteikta elektroninei versijai: < 10. Kantas I. Sprendimo galios kritika / iš vokiečių kalbos vertė, įvadinį straipsnį ir paaiškinimus parašė R. Plečkaitis. Vilnius: Mintis, Karatajienė D. Antika: grožis, menas, ugdymas. Vilnius: Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, Kavolis V. Artistic Expression: A Sociological Analysis. Ithaca, New York: Cornell University Press, Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos bendrosios programos ir bendrojo išsilavinimo standartai XI XII klasėse. Vilnius: Švietimo plėtotės centras, Lucie-Smith E. Meno kryptys nuo 1945 ųjų / iš anglų kalbos vertė I. Jomantienė Vilnius: R. Paknio leidykla, Matonis V. Artistic Experience as a Construct of Multifaced Cognitive Sub-systems // XIVth International Congress of Aesthetics Aesthetics as Philosophy. Proceedings, Part II // Filosofski vestnik: Ljubljana, 1999, vol. XX, no 2, pp Matonis V. Renesansas: grožis, menas, ugdymas. Vilnius: Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, Nodings N. Philosophy of Education. Baulder, Colo and Oxford: Westview Press, 1995 (chapter 5 Logic and Critical Thinking, pp ). 18. Vasari G. Žymiausių tapytojų, skulptorių ir architektų gyvenimai / iš italų kalbos vertė R. Vaskelaitė Vilnius: Vaga, Vaikų ir jaunimo kultūrinio ugdymo koncepcija. Vilnius: Švietimo aprūpinimo centras, Wolfflin H. Pamatinės meno istorijos sąvokos. Vilnius: Pradai, Summary Dalia Karatajienė, Vaidas Matonis PERSPECTIVES AND EXPEDIENCE OF LEARNING OF AND EDUCATION THROUGH ART HISTORY The paper deals with the problem of multiple methods in art history and some possibilities to develop critical thinking by means of art history teaching. For convenience, four contextual levels of cognition of history of art in each domain of artistic activity (music, visual, kinesthetic and verbal art) were singled out: professional (connoisseurship) context, biographical context, social context, and cultural history context. They are, alongside with obtainable nonverbal, pure artistic and aesthetic experience, found of great importance for the process of teaching of critical thinking both in-service and pre-service art history teachers. The opportunities of integrating of art history into the curriculum and perspectives to plan courses based on just one discipline are discussed. Teachers are, under the requirement of pedagogical neutrality, encouraged to describe the criteria appropriate to every contextual level and to use them for the final evaluation of the different art history phenomena. Although the core art history content remains in the main focus of the subject, various objects from art history are recommended to be integrated as important additional material into programs of other no artistic disciplines for elementary and secondary grades. In order to educate cultural awareness of growing generation more effectively, the idea to develop the understanding of different areas of art history throughout all stages of schooling is promoted. Key words: arts education, cultural education, art history methods, kinds of art, history of art, critical thinking. Vilniaus pedagoginis universitetas Kultūros ir meno edukologijos institutas Meninio ugdymo katedra Įteikta 2008 m. rugsėjo mėn. 94
LIETUVOS MUZIKOS IR TEATRO AKADEMIJA MUZIKOS FAKULTETAS s. m. STUDIJŲ PROREKTORĖ DOC. DR. V. UMBRASIENĖ TVARKARAŠTIS
SUDRINTA: DKANĖ PROF. A. MOTUZINĖ LITUVOS MUZIKOS IR TATRO AKADMIJA MUZIKOS FAKULTTAS 2017-2018 s. m. PAVASARIO SMSTRO PASKAITŲ TVARKARAŠTIS TVIRTINU: STUDIJŲ PRORKTORĖ DOC. DR. V. UMBRASINĖ KUR SAS BAKALAURO
More informationGeografinė informacinė sistema (GIS) galimybės mokymui (si) ir kūrybai. Dr. Jurgita Rimkuvienė
Geografinė informacinė sistema (GIS) galimybės mokymui (si) ir kūrybai Dr. Jurgita Rimkuvienė 2015-09-18 Geografinės informacinės sistemos (GIS) GIS - tai įrankis, galintis padėti visiems besimokantiesiems
More informationCultural Heritage in the Context of Sustainable Development
Aplinkos tyrimai, inžinerija ir vadyba, 2006.Nr.3(37), P.74-79 ISSN 1392-1649 Environmental research, engineering and management, 2006.No.3(37), P.74-79 Cultural Heritage in the Context of Sustainable
More informationNijolė Cibulskaitė, Kristina Baranovska
MATEMATIKOS VADOVĖLIŲ V KLASEI VERTINIMAS DALYKINIU, PEDAGOGINIU IR PSICHOLOGINIU POŽIŪRIAIS Anotacija. Beveik du Nepriklausomybės dešimtmečius pertvarkant Lietuvos švietimą ypač daug dėmesio buvo skiriama
More informationMAKRO- IR MIKROAPLINKOS SĄLYGOS FORMUOJANT BŪSIMO INŽINIERIAUS TAISYKLINGOS KALBOS ĮGŪDŽIUS
ISSN 1392-0340. PEDAGOGIKA. 2001.48 Vilija Celiešienė MAKRO- IR MIKROAPLINKOS SĄLYGOS FORMUOJANT BŪSIMO INŽINIERIAUS TAISYKLINGOS KALBOS ĮGŪDŽIUS Įvadas Bet kokią žmogaus savybę lemia du veiksniai: paveldėjimas
More informationGIS MOKYMAS LIETUVOS EDUKOLOGIJOS UNIVERSITETE
Geografija ir edukacija. 2015 (3) GIS MOKYMAS LIETUVOS EDUKOLOGIJOS UNIVERSITETE, Lietuvos edukologijos universitetas SANTRAUKA Straipsnyje apžvelgiamas geografinių informacinių sistemų (GIS) mokymas ir
More informationThe Euler Mascheroni constant in school
Lietuvos matematikos rinkinys ISSN 032-288 Proc. of the Lithuanian Mathematical Society, Ser. A Vol. 55, 204 DOI: 0.5388/LMR.A.204.04 pages 7 2 The Euler Mascheroni constant in school Juozas Juvencijus
More informationProgramų sistemų inžinerija
Programų sistemų inžinerija Modulio tikslai, struktūra, vertinimas Lina Vasiliauskienė Grafinių sistemų katedra Vilniaus Gedimino Technikos Universitetas 2010 2011 Kontaktai Dėstytoja Lina Vasiliauskienė
More informationSigitas Narbutas TREČIASIS BROLIS MINTYS APIE LITERATŪROS ISTORIJOS GALIMYBĘ
SENOJI LIETUVOS LITERATŪRA, 17 KNYGA, 2004 ISBN 9955-475-69-2 Sigitas Narbutas TREČIASIS BROLIS MINTYS APIE LITERATŪROS ISTORIJOS GALIMYBĘ I Pasirodžius Juozo Girdzijausko kartu su kitais parašytai XIX
More information7Integruotų studijų programų
90 P R O F E S I N I S R E N G I M A S : T Y R I M A I I R R E A L I J O S 2 0 0 7 / 1 3 7Integruotų studijų programų rengimo ir įgyvendinimo aspektai Onutė Junevičienė A N O T A C I J A Straipsnyje pateiktas
More informationUsing Educational Tourism in Geographical Education
Using Educational Tourism in Geographical Education Dalia PRAKAPIENĖ 1 Lithuanian University of Educational Sciences, Vilnius, LITHUANIA Loreta OLBERKYTĖ 2 Lithuanian University of Educational Sciences,
More informationINFORMACINIŲ GEBöJIMŲ VALDYMAS MOKYKLŲ BIBLIOTEKOSE: KONKREČIŲ ATVEJŲ ANALIZö
Vilniaus universitetas Komunikacijos fakultetas Bibliotekininkyst s ir informacijos mokslų institutas Ingrida Skridailait, Bibliotekų ir informacijos centrų vadybos studijų programos II k. student INFORMACINIŲ
More informationAlgebraic and spectral analysis of local magnetic field intensity
Lietuvos matematikos rinkinys ISSN 132-2818 Proc. of the Lithuanian Mathematical Society, Ser. A Vol. 6, DOI:.388/LMR.A.. pages 4 9 Algebraic and spectral analysis of local magnetic field intensity Mantas
More informationCourse type (compulsory or optional) Semester the course is delivered Study form (face-to-face or distant)
COURSE DESCRIPTION (Group C) Course Volume in Course Course code Course valid to group ECTS credits valid from POLN30 C 5 Reg. No. Course type (compulsory or optional) Course level (study cycle) Semester
More informationThe Evaluation of Implementation of Regional Policy
ISSN 1392-2785 ENGINEERING ECONOMICS. 2005. No 4 (44) THE ECONOMIC CONDITIONS OF ENTERPRISE FUNCTIONING The Evaluation of Implementation of Regional Policy Žaneta Simanavičienė, Akvilė Kilijonienė VU Kauno
More informationMOKYMASIS: TEORINIAI MODELIAI
MOKINI, TU RIN I SPECIALI J UGDYMOSI POREIKI, VEIKSMINGAS MOKYMASIS: TEORINIAI MODELIAI Martynas Rusteika Šiauli universitetas vadas Special s ugdymo(si) poreikiai (SUP) yra ypatingieji mokini poreikiai,
More informationSINERGETINIS RIMANTO KRUPICKO GEOGRAFIJOS PASAULĖVAIZDIS: TARP RACIONALAUS IR IRACIONALAUS
SINERGETINIS RIMANTO KRUPICKO GEOGRAFIJOS PASAULĖVAIZDIS: TARP RACIONALAUS IR IRACIONALAUS, Lietuvos edukologijos universitetas SANTRAUKA Straipsnyje nagrinėjamas Lietuvos geografo, keliautojo, docento
More informationTHE POTENTIAL OF COMMUNITY-BASED TOURISM DEVELOPMENT IN VILNIUS DISTRICT MUNICIPALITY. Nerijus Vanagas, Jonas Jagminas Mykolas Romeris University
ISSN 1822-6760. Management theory and studies for rural business and infrastructure development. 2011. Nr. 4 (28). Research papers. THE POTENTIAL OF COMMUNITY-BASED TOURISM DEVELOPMENT IN VILNIUS DISTRICT
More informationStruktūrinė geologija
Pirmadienį pirmą pusdienį Struktūrinė geologija Audrius Čečys audrius.cecys@gf.vu.lt / audrius.cecys@gmail.com + 370 686 96 480 http://web.vu.lt/gf/a.cecys ir Dropbox Struktūrinė geologija yra mokslas
More informationISSN Evaldas Nekrašas, 2010 Straipsnis įteiktas redakcijai 2009 m. lapkričio 5 d. Straipsnis pasirašytas spaudai 2010 m. vasario 2 d.
ISSN 1392 1681 POZITYVIZMO IR POSTPOZITYVIZMO GINČAS SOCIALINIUOSE MOKSLUOSE EVALDAS NEKRAŠAS Straipsnyje nagrinėjamas socialiniuose moksluose jau ilgokai vykstantis pozityvizmo ir postpozityvizmo ginčas.
More informationS. Tamošiūnas a,b, M. Žilinskas b,c, A. Nekrošius b, and M. Tamošiūnienė d
Lithuanian Journal of Physics, Vol. 45, No. 5, pp. 353 357 (2005) CALCULATION OF RADIO SIGNAL ATTENUATION USING LOCAL PRECIPITATION DATA S. Tamošiūnas a,b, M. Žilinskas b,c, A. Nekrošius b, and M. Tamošiūnienė
More informationZ kartos vaikų matematikos mokymo(si) organizavimo problemos
Lietuvos matematikos rinkinys ISSN 0132-2818 Lietuvos matematikų draugijos darbai, ser. B www.mii.lt/lmr/ 56 t., 2015, 85 89 Z kartos vaikų matematikos mokymo(si) organizavimo problemos Regina Novikienė
More informationVILNIAUS TEISĖS IR VERSLO KOLEGIJA
VILNIAUS TEISĖS IR VERSLO KOLEGIJA VALDAS PRUSKUS SOCIOLOGIJA Teorija ir praktika VILNIUS 2003 2 UDK 316 (075.8) Pr-178 Recenzavo: Prof. habil. dr. Leonidas Melnikas (LMA) Doc. dr. Angelė Vosyliūtė (Socialinių
More informationCALCULATION OF ELECTROMAGNETIC WAVE ATTENUATION DUE TO RAIN USING RAINFALL DATA OF LONG AND SHORT DURATION
Lithuanian Journal of Physics, Vol. 47, No. 2, pp. 163 168 (2007) CALCULATION OF ELECTROMAGNETIC WAVE ATTENUATION DUE TO RAIN USING RAINFALL DATA OF LONG AND SHORT DURATION S. Tamošiūnas a,b, M. Tamošiūnienė
More informationPažintiniai mokėjimai ir jų raiškos modelis: chemijos dalyko atvejis
ISSN 1392-5016. ACTA PAEDAGOGICA VILNENSIA 2013 30 Pažintiniai mokėjimai ir jų raiškos modelis: chemijos dalyko atvejis Roman Voronovič Socialinių mokslų (edukologijos) doktorantas Vilniaus universiteto
More informationPROTEOMIKA. Rūta Navakauskienė. El.paštas:
PROTEOMIKA Rūta Navakauskienė El.paštas: ruta.navakauskiene@bchi.lt Literatūra Simpson, Richard J. Proteins and proteomics: a laboratory manual. Cold Spring Harbor (N.Y.): Cold Spring Harbor. Laboratory
More informationTautų psichologijos kaip mokslo problema ХШ a. antrojoje pusėje - XX a. pradžioje. Problem of the psychology of nations as science from the
Tautų psichologijos kaip mokslo problema XIX a. antrojoje pusėje - XX a. pradžioje Problem of the psychology of nations as science from the second halfof 19-th century to the beginning of 20-th century
More informationLIETUVOS EDUKOLOGIJOS UNIVERSITETAS UGDYMO MOKSLŲ FAKULTETAS UGDYMO PAGRINDŲ KATEDRA. Oksana Mockaitytė Rastenienė
LIETUVOS EDUKOLOGIJOS UNIVERSITETAS UGDYMO MOKSLŲ FAKULTETAS UGDYMO PAGRINDŲ KATEDRA Oksana Mockaitytė Rastenienė MATEMATINIŲ SAMPROTAVIMŲ LOGINIO TIKSLUMO UGDYMAS PRADINĖSE KLASĖSE Magistro darbas (Edukologija/Pradinis
More information10 16 metų mokinių nuostatos dėl matematikos ir metakognityvaus sąmoningumo sąsaja
ISSN 1392-5016. ACTA PAEDAGOGICA VILNENSIA 2015 35 DOI: http://dx.doi.org/10.15388/actpaed.2015.35.9188 10 16 metų mokinių nuostatos dėl matematikos ir metakognityvaus sąmoningumo sąsaja Raminta Seniūnaitė
More informationKlaipėda University (Lithuania)
measuring PERIPHERALITY AND accessibility for LITHUANIAN REGIONAL POLICY 1 Klaipėda University (Lithuania) Abstract Regional policy is a very dynamic and broad concept. As we can see from Lithuanian regional
More informationVILNIUS UNIVERSITY LIJANA STABINGIENĖ IMAGE ANALYSIS USING BAYES DISCRIMINANT FUNCTIONS
VILNIUS UNIVERSITY LIJANA STABINGIENĖ IMAGE ANALYSIS USING BAYES DISCRIMINANT FUNCTIONS Summary of doctoral dissertation Physical sciences (P 000) Informatics (09 P) Vilnius, 2012 Doctoral dissertation
More informationALEKSANDRO STULGINSKIO UNIVERSITETO EKONOMIKOS IR VADYBOS FAKULTETO VERSLO IR KAIMO PLĖTROS VADYBOS INSTITUTAS. Neringa SIMANAITYTĖ
ALEKSANDRO STULGINSKIO UNIVERSITETO EKONOMIKOS IR VADYBOS FAKULTETO VERSLO IR KAIMO PLĖTROS VADYBOS INSTITUTAS Neringa SIMANAITYTĖ KAIMO JAUNIMO SOCIALINIŲ PROBLEMŲ SPRENDIMAS VILKAVIŠKIO RAJONE Magistrantūros
More informationEDUKOLOGINIO TURIZMO PANAUDOJIMO GALIMYBĖS GAMTAMOKSLINIAME UGDYME
GAMTAMOKSLINIS UGDYMAS / NATURAL SCIENCE EDUCATION. ISSN 1648-939X EDUKOLOGINIO TURIZMO PANAUDOJIMO GALIMYBĖS GAMTAMOKSLINIAME UGDYME Dalia Prakapienė Vilniaus pedagoginis universitetas, Bendrosios geografijos
More informationMETHODS FOR GENERATION OF RANDOM NUMBERS IN PARALLEL STOCHASTIC ALGORITHMS FOR GLOBAL OPTIMIZATION
METHODS FOR GENERATION OF RANDOM NUMBERS IN PARALLEL STOCHASTIC ALGORITHMS FOR GLOBAL OPTIMIZATION Algirdas Lančinskas, Julius Žilinskas Institute of Mathematics and Informatics 1. Introduction Generation
More informationTIESOS KRITERIJAUS PROBLEMA V. D:ZEIMSO PRAGMATIZME
128 J PA TKAUSKAITE TIESOS KRITERIJAUS PROBLEMA V D:ZEIMSO PRAGMATIZME Pragmatizmas yra pirmoji originali ir profesionali amerikiečių (JAV) filosofinė srove (tiesa, labai artimą V Džeimsui pragmatinės
More informationKONCENTRACIJOS KAITA STUDENTŲ AUDITORIJOJE
ORO DRĖGNIO, TEMPERATŪROS IR KONCENTRACIJOS KAITA STUDENTŲ AUDITORIJOJE MEASUREMENTS OF RELATIVE HUMIDITY, AIR TEMPERATURE AND CONCENTRATION IN THE UNIVERSITY LECTURE HALL Lina Abaravičiūtė, Genė Šurkienė,
More informationStructural integrity verification of polycarbonate type personal identity documents
239 ISSN 1392-1207. MECHANIKA. 2012 Volume 18(2): 239-244 Structural integrity verification of polycarbonate type personal identity documents S. Greičius*, V. Daniulaitis**, R. Vasiliauskas***, K. Pilkauskas****,
More informationOECD PISA švietimo tarptautinio tyrimo pamokos
OECD PISA švietimo tarptautinio tyrimo pamokos PISA tyrimo rezultatai ir vadovėlių tobulinimo gairės Tarptautinė moksleivių vertinimo programa (PISA) p Programme for International Student Assessment [http://www.pisa.oecd.org]
More informationŠIAULIŲ UNIVERSITETAS EDUKOLOGIJOS FAKULTETAS EDUKOLOGIJOS KATEDRA VITALIJA GEDEIKIENĖ
ŠIAULIŲ UNIVERSITETAS EDUKOLOGIJOS FAKULTETAS EDUKOLOGIJOS KATEDRA VITALIJA GEDEIKIENĖ Neakivaizdinių edukologijos studijų programos (specializacija: švietimo vadyba) magistrantūros studentė ANKSTYVOSIOS
More informationArcheologinio sluoksnio diagnostika dirvožemio profilyje ir archeologinių vietovių apsauga
Archeologinio sluoksnio diagnostika dirvožemio profilyje ir archeologinių vietovių apsauga Dr. Andra Strimaitienė, dokt. Monika Žemantauskaitė Lietuvos istorijos institutas Archeologijos skyrius 2014-04-09
More informationResearch of the Grid-Tied Power System Consisting of Wind Turbine and Boiler GALAN
ELECTRONICS AND ELECTRICAL ENGINEERING ISSN 392 25 200. No. 0(06) ELEKTRONIKA IR ELEKTROTECHNIKA ELECTRICAL ENGINEERING T 90 ELEKTROS INŽINERIJA Research of the Grid-Tied Power System Consisting of Wind
More informationVilniaus r. Veriškių pradinė mokykla Pranešimo pateikties trumpa anotacija :
Klasė : pradinės klasės (3 4 jungtinė klasė) Dalykas: integruota veikla (lietuvių kalba, pasaulio paţinimas, matematika, projektinė veikla) Tema: Informacinių technologijų panaudojimas projekte Astridai
More informationVILNIUS UNIVERSITY. Alma Molytė INVESTIGATION OF COMBINATIONS OF VECTOR QUANTIZATION METHODS WITH MULTIDIMENSIONAL SCALING
VILNIUS UNIVERSITY Alma Molytė INVESTIGATION OF COMBINATIONS OF VECTOR QUANTIZATION METHODS WITH MULTIDIMENSIONAL SCALING Summary of Doctoral Dissertation Physical Sciences, Informatics (09 P) Vilnius,
More informationPrognosis of radionuclides dispersion and radiological measurements in Lithuania after the accident at Fukushima Daiichi nuclear
Prognosis of radionuclides dispersion and radiological measurements in Lithuania after the accident at Fukushima Daiichi nuclear power plant Rima Ladygienė, Aušra Urbonienė, Auksė Skripkienė, Laima Pilkytė,
More informationA NEW WAY OF LOOKING AT THE BARNUM EFFECT AND ITS LINKS TO PERSONALITY TRAITS IN GROUPS RECEIVING DIFFERENT TYPES OF PERSONALITY FEEDBACK
Online) ISSN 2345-0061. PSICHOLOGIJA. 2014 50 A NEW WAY OF LOOKING AT THE BARNUM EFFECT AND ITS LINKS TO PERSONALITY TRAITS IN GROUPS RECEIVING DIFFERENT TYPES OF PERSONALITY FEEDBACK Mykolas Simas Poškus
More informationTarptautinių santykių studijų programa. Socialiniai mokslai
PATVIRTINTA Generolo Jono Žemaičio Lietuvos karo akademijos viršininko 2011 m. birželio d. įsakymu Nr. Tarptautinių santykių studijų programa Studijų programos aprašas: Studijų programos pavadinimas: Tarptautiniai
More informationComputerized Laboratory in Science and Technology Teaching: Course in Machine Elements
Informatics in Education, 2005, Vol. 4, No. 1, 43 48 43 2005 Institute of Mathematics and Informatics, Vilnius Computerized Laboratory in Science and Technology Teaching: Course in Machine Elements Ivan
More informationEuropass Gyvenimo aprašymas
Europass Gyvenimo aprašymas Asmeninė informacija Vardas Pavardė El. paštai Pilietybė Laura Gudelytė gudelyte.l@gmail.com ; l.gudelyte@mruni.lt Lietuvos Gimimo data 1984 02 08 Lytis Moteris Darbo patirtis
More informationEtninės kultūros išlikimo strategija šiuolaikinėse bendruomenėse: nuo tradicijos link interpretacijos
FILOSOFIJA. SOCIOLOGIJA. 2007. T. 18. Nr. 4, p. 12 22, Lietuvos mokslų akademija, 2007, Lietuvos mokslų akademijos leidykla, 2007 Etninės kultūros išlikimo strategija šiuolaikinėse bendruomenėse: nuo tradicijos
More informationNullity of the second order discrete problem with nonlocal multipoint boundary conditions
Lietuvos matematikos rinkinys ISSN 0132-2818 Proc. of the Lithuanian Mathematical Society, Ser. A Vol. 56, 2015 DOI: 10.15388/LMR.A.2015.13 pages 72 77 Nullity of the second order discrete problem with
More informationNUOTOLINIŲ KURSŲ OPTIMIZAVIMAS
Vilniaus Universitetas Matematikos ir informatikos institutas L I E T U V A INFORMATIKA (09 P) NUOTOLINIŲ KURSŲ OPTIMIZAVIMAS Irina Vinogradova 2013 m. spalis Mokslinė ataskaita MII-DS-09P-13-5 Matematikos
More informationMATHEMATICAL MODELS FOR SCIENTIFIC TERMINOLOGY AND THEIR APPLICATIONS IN THE CLASSIFICATION OF PUBLICATIONS
VILNIUS GEDIMINAS TECHNICAL UNIVERSITY INSTITUTE OF MATHEMATICS AND INFORMATICS Vaidas BALYS MATHEMATICAL MODELS FOR SCIENTIFIC TERMINOLOGY AND THEIR APPLICATIONS IN THE CLASSIFICATION OF PUBLICATIONS
More informationTarp teksto ir konteksto: sociokritika kaip kompromisas
D a l i a S a t k a u s k y t ė S t r a i p s n i a i Tarp teksto ir konteksto: sociokritika kaip kompromisas Anotacija: Straipsnyje aptariama dabartinė tekstinių ir kontekstinių literatūros tyrimų padėtis,
More informationConcept, Directions and Practice of City Attractiveness Improvement
ISSN 1648 2603 (print) ISSN 2029-2872 (online) VIEŠOJI POLITIKA IR ADMINISTRAVIMAS PUBLIC POLICY AND ADMINISTRATION 2010, Nr. 31, p. 147-154 Concept, Directions and Practice of City Attractiveness Improvement
More informationConstitutive relations in classical optics in terms of geometric algebra
Lithuanian Journal of Physics Vol. 55 No. 2 pp. 92 99 (2015) Lietuvos mokslų akademija 2015 Constitutive relations in classical optics in terms of geometric algebra A. Dargys Semiconductor Physics Institute
More informationLIETUVOS REGIONŲ KONKURENCINGUMO KLASTERINĖ ANALIZĖ. Kauno technologijos universitetas, 2 Klaipėdos universitetas
ISSN 1822-6760. Management theory and studies for rural business and infrastructure development. 2011. Nr. 1 (25). Research papers. LIETUVOS REGIONŲ KONKURENCINGUMO KLASTERINĖ ANALIZĖ Jurgita Bruneckienė
More informationFOUCAULT IDĖJŲ SKLAIDA ŠVIETIME:
ISSN 1392 1274. PROBLEMOS 2009 75 FOUCAULT IDĖJŲ SKLAIDA ŠVIETIME: DISCIPLINUOJANČIOS MOKYKLOS DEMASKAVIMAS Lilija Duoblienė Vilniaus universiteto Edukologijos katedra Universiteto g. 9/1, LT-01513 Vilnius
More informationPOST-SOVIET TRANSFORMATIONS OF URBAN SPACE IN VILNIUS
ISSN 1822 6701 Annales Geographicae 41(1-2) t., 2008 POST-SOVIET TRANSFORMATIONS OF URBAN SPACE IN VILNIUS Donatas Burneika Institute of Geology & Geography, T. Ševčenkos str. 13, LT-03223 Vilnius E-mail:
More informationI. SOCIALINĖ POLITIKA
Mokslo darbai 5 I. SOCIALINĖ POLITIKA GLOBALIZACIJOS IR GEROVĖS VALSTYBIŲ SANTYKIO PROBLEMA Doc. dr. Arvydas Guogis Mykolo Romerio universitetas, Valstybinio valdymo fakultetas, Viešojo administravimo
More informationMATHEMATICAL TRUTH WITHOUT REFERENCE *
ISSN 1392-1126. PROBLEMOS 2014 Priedas MATHEMATICAL TRUTH WITHOUT REFERENCE * Colin McCullough-Benner University of Connecticut Department of Philosophy 344 Mansfield Road, Unit 1054 University of Connecticut
More informationLIETUVOS MOKINIŲ MATEMATINIS MĄSTYMAS (PAGAL TIMSS TYRIMUS)
problemos analizė 2013 gruodis, Nr. 11 (97) ISSN 1822-4156 Švietimo Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija Pagrindiniai klausimai: Kas yra matematinis mąstymas? Kokie yra Lietuvos mokinių
More informationII. SOCIALINĖS PROBLEMOS
20 II. SOCIALINĖS PROBLEMOS SOCIALINĖ ATSKIRTIS: SĄVOKOS SAMPRATA IR VARTOSENA LIETUVOJE Dr. Sarmitė Mikulionienė Mykolo Romerio universitetas, Socialinės politikos fakultetas, Socialinės politikos katedra
More informationInterdisciplinary connections as a tool of learning process management
Socialinis ugdymas / Ugdytinių ir ugdytojų kompetencijų kaita Social ducation / Learners and ducators competence change 2014, t. 1, Nr. 37, p. 155 161 / Vol. 1, No. 37, pp. 155 161, 2014 Interdisciplinary
More informationPasitinkant 60-ąją LMD konferenciją: žvilgsnis į praeitį
Lietuvos matematikos rinkinys ISSN 0132-2818 Lietuvos matematikų draugijos darbai, ser. B www.mii.lt/lmr/ 59 t., 2018, 1 10 Pasitinkant 60-ąją LMD konferenciją: žvilgsnis į praeitį Juozas Banionis Vytauto
More informationSTABILIZATION OF UNSTABLE PERIODIC ORBIT IN CHAOTIC DUFFING HOLMES OSCILLATOR BY SECOND ORDER RESONANT NEGATIVE FEEDBACK
Lithuanian Journal of Physics, Vol. 47, No. 3, pp. 235 239 (2007) STABILIZATION OF UNSTABLE PERIODIC ORBIT IN CHAOTIC DUFFING HOLMES OSCILLATOR BY SECOND ORDER RESONANT NEGATIVE FEEDBACK A. Tamaševičius
More informationTHE SPRAWL OF VILNIUS CITY ESTABLISHMENT AND ANALYSIS OF GROWING URBAN REGION
ISSN 1822-6701 Annales Geographicae 43 44, 2010 2011 THE SPRAWL OF VILNIUS CITY ESTABLISHMENT AND ANALYSIS OF GROWING URBAN REGION Rūta Ubarevičienė, Donatas Burneika, Edis Kriaučiūnas Nature Research
More informationMuzika ir akustika. 15 tema. studio. studio. Garsas, per kurį atsiskleidžia muzika
14 15 Muzika ir akustika Artašes Gazarian VšĮ Muzikos magija Man jau senai buvo akivaizdu, kad posakis muzikos magija ne šiaip gražūs žodžiai. Tai reiškinys, kuris neabejotinai egzistuoja gyvenime. Vėliau
More informationGARSĄ SUGERIANČIŲ MEDŽIAGŲ IŠDĖSTYMO VIETŲ ĮTAKA SKAIČIUOJANT SALĖS AIDĖJIMO TRUKMĘ SKIRTINGOMIS FORMULĖMIS
GARSĄ SUGERIANČIŲ MEDŽIAGŲ IŠDĖSTYMO VIETŲ ĮTAKA SKAIČIUOJANT SALĖS AIDĖJIMO TRUKMĘ SKIRTINGOMIS FORMULĖMIS Vytautas J. Stauskis Vilniaus Gedimino technikos universitetas. Įvadas Projektuojant įvairaus
More informationSTRATEGINIO PLANAVIMO TOBULINIMAS KAIMIŠKOSE SAVIVALDY- BĖSE, REMIANTIS UŽSIENIO ŠALIŲ PATIRTIMI
ISSN 1648-9098 Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2011. 4 (24). 21 30 STRATEGINIO PLANAVIMO TOBULINIMAS KAIMIŠKOSE SAVIVALDY- BĖSE, REMIANTIS UŽSIENIO ŠALIŲ PATIRTIMI Malvina Arimavičiūtė
More informationLloyd Max s Algorithm Implementation in Speech Coding Algorithm Based on Forward Adaptive Technique
INFORMATICA, 2008, Vol. 19, No. 2, 255 270 255 2008 Institute of Mathematics and Informatics, Vilnius Lloyd Max s Algorithm Implementation in Speech Coding Algorithm Based on Forward Adaptive Technique
More informationFormal Languages Generation in Systems of Knowledge Representation Based on Stratified Graphs
INFORMATICA, 2015, Vol. 26, No. 3, 407 417 407 2015 Vilnius University DOI: http://dx.doi.org/10.15388/informatica.2015.55 Formal Languages Generation in Systems of Knowledge Representation Based on Stratified
More informationRandom Factors in IOI 2005 Test Case Scoring
Informatics in Education, 2006, Vol. 5, No. 1, 5 14 5 2006 Institute of Mathematics and Informatics, Vilnius Random Factors in IOI 2005 Test Case Scoring Gordon CORMACK David R. Cheriton School of Computer
More informationB. Čechavičius a, J. Kavaliauskas a, G. Krivaitė a, G. Valušis a, D. Seliuta a, B. Sherliker b, M. Halsall b, P. Harrison c, and E.
Lithuanian Journal of Physics, Vol. 47, No. 3, pp. 289 295 (2007) DIFFERENTIAL SURFACE PHOTOVOLTAGE SPECTROSCOPY OF δ-doped GaAs / AlAs QUANTUM WELLS B. Čechavičius a, J. Kavaliauskas a, G. Krivaitė a,
More informationSenovės istorijos studijų Lietuvos universitetuose literatūra
Senovės istorijos studijų Lietuvos universitetuose literatūra Jonas Sireika Šiaulių universitetas, Lietuva Anotacija. Siame straipsnyje bandoma apžvelgti ir paanalizuoti senovės istorijos studijų Lietuvos
More informationSISTEMØ TEORIJOS INTEGRAVIMAS Á SOCIALINIO DARBO VEIKLÀ
KULTÛRA Gauta 2009 01 16 VIOLETA VAICEKAUSKIENË Vilniaus pedagoginis universitetas SISTEMØ TEORIJOS INTEGRAVIMAS Á SOCIALINIO DARBO VEIKLÀ Integration of Systems Theory into Social Work SUMMARY This article
More informationTHE EIGENVALUE PROBLEM FOR DIFFERENTIAL OPERATOR WITH NONLOCAL INTEGRAL CONDITIONS
VILNIUS GEDIMINAS TECHNICAL UNIVERSITY INSTITUTE OF MATHEMATICS AND INFORMATICS Živil JESEVIČIŪTö THE EIGENVALUE PROBLEM FOR DIFFERENTIAL OPERATOR WITH NONLOCAL INTEGRAL CONDITIONS SUMMARY OF DOCTORAL
More informationTranzistoriai. 1947: W.H.Brattain and J.Bardeen (Bell Labs, USA)
LTRONOS ĮTASA 2009 1 Tranzistoriai 1947: W.H.Brattain an J.Bareen (Bell Labs, USA) JPPi J.P.Pierce (Bell lllabs): tran(sfer)+(re)sistor ( ) t = transistor. t 1949: W.Schockley pasiūlė plokštinio vipolio
More informationLR Seimo narių elgsenos tyrimas, naudojant klasterinę analizę ir daugiamačių skalių metodą
LR Seimo narių elgsenos tyrimas, naudojant klasterinę analizę ir daugiamačių skalių metodą Vytautas Mickevičius Vytauto Didžiojo universitetas, Informatikos fakultetas Kaunas, Lietuva El. paštas: vytautas.mickevicius@fc.vdu.lt
More informationJAUNIMO PADĖTIES BALTIJOS ŠALIŲ DARBO RINKOSE DINAMINIŲ POKYČIŲ LYGINAMOJI ANALIZĖ
ISSN 1648-9098 Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2008. 3 (12). 39-47 JAUNIMO PADĖTIES BALTIJOS ŠALIŲ DARBO RINKOSE DINAMINIŲ POKYČIŲ LYGINAMOJI ANALIZĖ Daiva Beržinskienė, Dalia Rudytė Šiaulių
More informationVADYBOS MOKSLAS IR STUDIJOS KAIMO VERSLŲ IR JŲ INFRASTRUKTŪROS PLĖTRAI. 3 (32) Mokslo darbai. Research papers 3 (32)
Aleksandro Stulginskio universitetas Aleksandras Stulginskis University Kaunas, Lithuania Lietuvos agrarinės ekonomikos institutas Lithuanian Institute of Agrarian Economics Vilnius, Lithuania VADYBOS
More informationSAVIVALDYBIŲ STRATEGINĖS PLĖTROS PLANAVIMAS UŽSIENIO ŠALIŲ PAVYZDŽIU
ISSN 2029 2236 (print) ISSN 2029 2244 (online) Socialinių mokslų studijos SociETAL Studies 2011, 3(1), p. 59 76. SAVIVALDYBIŲ STRATEGINĖS PLĖTROS PLANAVIMAS UŽSIENIO ŠALIŲ PAVYZDŽIU Malvina Arimavičiūtė
More informationFormation of Cu(I) compounds in the Cu Cu(II) maleic acid system
chemija. 2009. vol. 20. No. 4. P. 226 230 lietuvos mokslų akademija, 2009 lietuvos mokslų akademijos leidykla, 2009 Formation of Cu(I) compounds in the Cu Cu(II) maleic acid system Julija Uljanionok*,
More informationThe seasonal development characteristic of different rhododendrons taxa and cultivars in Northern Lithuania. 1. Leafing peculiarities
ISSN 1392-3196 ŽEMDIRBYSTĖ=AGRICULTURE Vol. 97, No. 4 (2010) 107 ISSN 1392-3196 Žemdirbystė=Agriculture, vol. 97, No. 4 (2010), p. 107 114 UDK 635.9:582.912.42:634.1:581.144.4 The seasonal development
More informationTurinys. Geometrinės diferencialinių lygčių teorijos savokos. Diferencialinės lygties sprendiniai. Pavyzdžiai. CIt, (- 00,0) C'It, (0, (0);
Turinys In this chapter we illustrate the qualitative approach to differential equations and introduce some key ideas such as phase portraits and qualitative equivalence Geometrinės diferencialinių lygčių
More informationMETODINĖS REKOMENDACIJOS, SKIRTOS MATEMATIKOS MODULIŲ PROGRAMOMS 9-10 KL. ĮGYVENDINTI
1 P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001 MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14-19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO
More informationŠiuolaikinė sociologijos teorija (I) 1
Sociologija. Mintis ir veiksmas 2009/1(24), ISSN 1392-3358 Sociologijos teorija Algimantas Valantiejus Šiuolaikinė sociologijos teorija (I) 1 Santrauka. Šio straipsnio tikslas aptarti skiriamuosius šiuolaikinės
More informationINTELEKTUALAUS KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO TESTŲ KONSTRAVIMO METODO TYRIMAS
VILNIAUS UNIVERSITETAS Renata Danielienė INTELEKTUALAUS KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO TESTŲ KONSTRAVIMO METODO TYRIMAS Daktaro disertacija Fiziniai mokslai, informatika (09P) Vilnius, 2010 Disertacija rengta
More informationBENDRUOMENIŲ ATMINTIS ŠIUOLAIKINIO MENO PROJEKTUOSE 1
Meno istorija ir kritika / Art History & Criticism 11 ISSN 1822-4555 (Print), ISSN 2335-8769 (Online) http://dx.doi.org/10.7220/2335-8769.11.2 Vytauto Didžiojo universitetas, Kaunas, Lietuva 22 BENDRUOMENIŲ
More informationVango algoritmo analizė
VILNIAUS GEDIMINO TECHNIKOS UNIVERSITETAS 2017 m. balandžio 18 d. Problemos formulavimas Nagrinėkime lygtį u t = i 2 u, t [0, T ], x Ω x 2 u t=0 = u 0 (x). (1) Problema Realybėje Ω (, ), kas verčia įvesti
More informationLietuvos matematikų draugijos veikla metais
Lietuvos matematikų draugijos veikla 2010 2013 metais Eugenijus MANSTAVIČIUS Lietuvos matematikų draugija Vilniaus universitetas, MIF, Naugarduko g. 24 el. paštas: Eugenijus.Manstavicius@mif.vu.lt Santrauka.
More informationGRINDŽIAMOJI TEORIJA: SAMPRATA, ATSIRADIMO ISTORIJA, BENDRIEJI TYRIMO PROCESO ASPEKTAI
GRINDŽIAMOJI TEORIJA: SAMPRATA, ATSIRADIMO ISTORIJA, BENDRIEJI TYRIMO PROCESO ASPEKTAI Giedrė Paurienė* Mykolo Romerio universiteto Viešojo saugumo fakulteto Humanitarinių mokslų katedra Putvinskio g.
More informationMIDDLE TENNESSEE STATE UNIVERSITY Global Studies / Cultural Geography Major Matrix Page 1 of 7
Page 1 of 7 I. Social Studies Core GS 4990 (3) Senior Seminar in Global Studies SSC 1. Demonstrate critical thinking in the social sciences by GEOG 2000 (1/3) Introduction to Regional Geography posing
More information6 programų moduliai dualinės mokymo sistemos dalyviams
Co-funded by the Erasmus+ programme of the European Union THE INTELLECTUAL OUTPUT NUMBER 2: INTELEKTUALINIS PRODUKTAS Nr. 2 The programmes of 6 modules for the actors of dual training 6 programų moduliai
More informationThe Possibilities for the Identification and Evaluation of Tourism Sector Competitiveness Factors
ISSN 1392-2785 ENGINEERING ECONOMICS. 2009. No 1 (61) THE ECONOMIC CONDITIONS OF ENTERPRISE FUNCTIONING The Possibilities for the Identification and Evaluation of Tourism Sector Competitiveness Factors
More informationVADYBOS MOKSLAS IR STUDIJOS KAIMO VERSLŲ IR JŲ INFRASTRUKTŪROS PLĖTRAI. 5 (29) Mokslo darbai. Research papers 5 (29)
Aleksandro Stulginskio universitetas Aleksandras Stulginskis University Kaunas, Lithuania Lietuvos argarinės ekonomikos institutas Lithuanian Institute of Agrarian Economics Vilnius, Lithuania VADYBOS
More informationR. Plukienė a, A. Plukis a, V. Remeikis a, and D. Ridikas b a Institute of Physics, Savanorių 231, LT Vilnius, Lithuania
Lithuanian Journal of Physics, Vol. 45, No. 4, pp. 281 287 (2005) MCNP AND ORIGEN CODES VALIDATION BY CALCULATING RBMK SPENT NUCLEAR FUEL ISOTOPIC COMPOSITION R. Plukienė a, A. Plukis a, V. Remeikis a,
More informationAltruizmo fenomenas: retrospektyva, moderniosios koncepcijos ir prosocialus elgesys
Saulius Lileikis ALTRUIZMO FENOMENAS: RETROSPEKTYVA, MODERNIOSIOS KONCEPCIJOS IR PROSOCIALUS ELGESYS PHENOMENON OF ALTHRUISM: RETROSPECTION, MODERN CONCEPTIONS AND PROSOCIAL BIHEVIOUR Altruizmo fenomenas:
More informationKAUNO TECHNOLOGIJOS UNIVERSITETAS EKONOMIKOS IR VERSLO FAKULTETAS KARTŲ VALDYMAS ĮMONĖJE MAGISTRO DARBAS
KAUNO TECHNOLOGIJOS UNIVERSITETAS EKONOMIKOS IR VERSLO FAKULTETAS Julija Jakimuk KARTŲ VALDYMAS ĮMONĖJE MAGISTRO DARBAS Darbo vadovė: prof. dr. Asta Savanevičienė l (pedagoginis vardas, mokslinis laipsnis,
More informationCreating Safer Cities through Urban Planning and Development
ISSN 1648 2603 (print) ISSN 2029-2872 (online) VIEŠOJI POLITIKA IR ADMINISTRAVIMAS PUBLIC POLICY AND ADMINISTRATION 2012, T. 11, Nr. 3 / 2012, Vol. 11, No 3, p. 390 403 Creating Safer Cities through Urban
More informationMokymosi proceso vertinimo tolydinio modelio kūrimas ir validavimas
VILNIAUS UNIVERSITETAS MATEMATIKOS IR INFORMATIKOS FAKULTETAS PROGRAMŲ SISTEMŲ KATEDRA Mokymosi proceso vertinimo tolydinio modelio kūrimas ir validavimas Learning Process Assessment Continuous Model Creation
More information