NAMA: KELAS : 5 BANK SOALAN SAINS Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini adalah dalam Bahasa Inggeris. 2. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu. 3. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini. Untuk Kegunaan Pemeriksa Kod Pemeriksa: Bahagian Soalan Markah Penuh Markah Diperoleh 1 5 2 5 A 3 5 4 5 5 6 6 6 B 7 6 8 6 9 6 10 10 C 11 10 12 10 Jumlah Kertas soalan ini mengandungi 19 halaman bercetak 1
1 Diagram 1 shows an apparatus set-up to study the reactivity of metals X, Y and Z with hydrochloric acid. A piece of metal X is dropped into dilute hydrochloric acid. The time taken for the metal to dissolve is recorded. The experiment is repeated with metal Y and Z. Rajah 1 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji kereaktifan logam X, Y dan Z dengan asid hidroklorik cair. Sekeping logam X dimasukkan ke dalam asid hidroklorik cair. Masa untuk logam itu melarut direkodkan. Eksperimen diulangi dengan logam Y dan Z. Metal X Logam X Hydrochloric acid Asid hidroklorik Diagram 1 Rajah 1 The results are tabulated in Table 1. Keputusan dicatatkan di dalam Jadual 1. Metal Logam Time taken for metal to dissolve (s) Masa yang diambil untuk logam melarut (s) X 28 Y 8 Z 17 Table 1 Jadual 1 (a) State one hypothesis for this experiment. Nyatakan satu hipotesis untuk eksperimen ini. 2
(b) State the variables in this experiment. Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini. (i) Manipulated variable Pembolehubah dimanipulasikan (ii) Constant variable Pembolehubah dimalarkan [ 2 marks ] [ 2 markah ] (c) Arrange the metals in order of reactivity beginning with the most reactive. Susun logam mengikut tertib kereaktifan bermula dengan logam yang paling reaktif. (d) State the operational defination of reactivity. Nyatakan definisi secara operasi bagi kereaktifan. 2. Diagram 2 shows the arrangement of apparatus used to study heat conductivity of different metals. Rajah 2 menunjukkan susunan radas yang digunakan untuk mengkaji kekonduksian haba bagi logam yang berbeza. Diagram 2 / Rajah 2 3
The time taken for the thumbtacks to fall is recorded in Table 2. Masa yang diambil untuk paku tekan itu jatuh dicatatkan dalam Jadual 2. Metal rod Rod logam Time taken (s) Masa yang diambil (s) J 7.0 K 5.4 L 9.3 M 12.1 Table 2 Jadual 2 (a) State one observation for this experiment. Nyatakan satu pemerhatian untuk eksperimen ini. (b) State a way to control the constant variable in this experiment. Nyatakan satu cara untuk mengawal pembolehubah dimalarkan dalam eksperimen ini. (c) Given that the four types of metals used are iron, copper, aluminium and zinc. Diberi empat jenis logam yang digunakan ialah besi, kuprum, aluminium dan Zink. (i) Which metal rod, J, K, L or M, represents copper? Antara rod logam J, K, L dan M, yang manakah mewakili kuprum? (ii) Give one reason for your answer in (i) above, Berikan alasan untuk jawapan anda di (i) atas. [ 2 marks ] [ 2 markah ] 4
(d) Predict the time taken, in s, for the thumbtack to fall if a glass rod is used. Ramalkan masa yang diambil, dalam s, bagi paku tekan itu jatuh jika rod kaca digunakan. 3. A student conducted an experiment to study the action of yeast in fermentation. Seorang murid menjalankan satu ekspermen untuk mengkaji tindakan yis dalam penapaian. Diagram 3 shows the height of the yeast mixture at the sixth minute. Rajah 3 menunjukkan ketinggian campuran yis pada minit ke enam. Diagram 3 Rajah 3 (a) Observed Diagram 3, state the height of the yeast mixture. Write your answer in Table 3. Perhatikan Rajah 3, nyatakan ketinggian campuran yis. Tuliskan jawapan anda pada Jadual 3. 5
Time ( minute ) Masa ( minit ) The height of yeast mixture (cm ) Ketinggian campuran yis ( cm ) 0 3.0 2 4 Table 3 Jadual 3 4.0 5.0 6 8 6.4 10 6.8 Table 3 Jadual 3 (b) Based on Table 3, draw a graph to show the height of the yeast mixture against time. Berdasarkan Jadual 3, lukis graf untuk menunjukkan ketinggian campuran yis melawan masa. [ 3 marks ] [ 3 markah ] 6
(c) Based on the graph in 3(b), state the relationship between the height of the yeast mixture and time. Berdasarkan graf di 3(b), nyatakan hubungan antara ketinggian campuran yis dengan masa. 7
4. A student conducted an experiment to study the effect of nutrient deficiency on the growth of pea seedling. Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji kesan kekurangan nutrien ke atas pertumbuhan anak benih kacang. Diagram 4 shows the result obtained after 4 weeks. Rajah 4 menunjukkan keputusan yang diperolehi selepas empat minggu. Beginning of experiment Awal eksperimen After four weeks Selepas empat minggu Diagram 4 Rajah 4 (a) Based on Diagram 4, state one observation on the seedling in culture solution without nitrogen. Berdasarkan Rajah 4, nyatakan satu permerhatian pada anak benih dalam larutan kultur tanpa nitrogen. 8
(b) State one hypothesis for this experiment. Nyatakan satu hipotesis untuk eksperimen ini. (c) State one constant variable in this experiment. Nyatakan satu pembolehubah dimalarkan dalam eksperimen ini. (d) Mark ( ) in the boxes provided the element which is in the same group as nitrogen. Tandakan ( ) pada kotak yang disediakan unsur yang sama kumpulan dengan nitrogen. Potassium Kalium Zinc Zink (e) Based on this experiment, state the operational definition for culture solution without nitrogen. Berdasarkan eksperimen in, nyatakan definisi secara operasi bagi larutan kultur tanpa nitrogen. 9
Section B Bahagian B [ 30 marks ] [ 30 markah ] Answer all questions in this section. Jawab semua soalan dalam bahagian ini. 5. Diagram 5 shows the endocrine glands in human. Rajah 5 menunjukkan kelenjar endokrin dalam manusia. T Diagram 5 Rajah 5 (a) Name endocrine gland R. Namakan kelenjar endokrin R. (b) (i) Which endocrine gland is known as the master endocrine gland? Kelenjar endokrin yang manakah dikenali sebagai kelenjar endokrin utama? 10
(ii) Explain your answer in (b)(i) above. Terangkan jawapan anda di (b)(i) di atas. [ 2 marks ] [ 2 markah ] (c) Which endocrine gland will secrete hormones when a person is in danger? Kelenjar endokrin yang manakah akan merembeskan hormon apabila seseorang berada dalam keadaan bahaya? (d) (i) State one effect if endocrine T does not secrete enough hormone during a boy s puberty. Nyatakan satu kesan jika kelenjar T tidak merembeskan hormon yang mencukupi semasa akil baligh seorang lelaki. _ (ii) Name the hormone secreted by endocrine T. _ [ 2 marks ] [ 2 markah ] 6. Diagram 6 shows the penetrating power of three types of radiation. Rajah 6 menunjukkan kuasa penembusan bagi tiga jenis sinaran. Paper Kertas Aluminium plate Kepingan aluminium Lead block Blok plumbum 11
Diagram 6 Rajah 6 (a) Name radiation P and Q. Namakan sinaran P dan Q. P : Q : [ 2 marks ] [ 2 markah ] (b) Arrange the radiations P, Q and R in ascending order based on the penatrating power. Susun sinaran P, Q dan R mengikut tertib menaik berdasarkan kuasa penembusannya. (c) Which radiation P, Q or R, is the most dangerous? Sinaran manakah, P, Q dan R adalah paling merbahaya? (d) Suggest a way to store a substance that emits R ray. Cadangkan satu cara untuk menyimpan bahan yang mengeluarkan sinaran R. (e) State one radioisotope that is used to treat cancer. Nyatakan satu radioisotop yang digunakan untuk merawat kanser. 12
7. Diagram 7.1 shows the overlapping of three coloured lights. Rajah 7.1 menunjukkan pertindihan tiga cahaya berwarna. S Diagram 7.1 Rajah 7.1 (a) Based on the Diagram 7.1, state Berdasarkan Rajah 7.1, nyatakan (i) a primary colour satu warna primer (ii) a secondary colour satu warna sekunder [ 2 marks ] [ 2 markah ] (b) State the colour Nyatakan warna (i) Q (ii) S [ 2 marks ] 13
[ 2 markah ] (c) Diagram 7.2 shows a white light projected through filter P and filter Q. Rajah 7.2 menunjukkan satu cahaya putih dipancarkan melalui turas warna P dan Q. Diagram 7.2 Rajah 7.2 State the colour of Nyatakan warna bagi (i) filter P : turas warna P (ii) filter Q turas warna Q [ 2 marks ] [ 2 markah ] 14
8. Diagram 8 shows the life cycle of mosquito. Rajah 8 menunjukkan kitar hidup nyamuk. Stage B Peringkat B Stage A Peringkat A Stage C Peringkat C Stage D Peringkat D Diagram 8 Rajah 8 (a) At which stage of the life cycle does mosquito act as a vector? Pada peringkat kitar hidup manakah, nyamuk bertindak sebagai vektor? (b) Explain how the pathogens are transferred by the mosquito. Terangkan bagaimana patogen dipindahkan oleh nyamuk. (c) Name a disease which is widely spread by mosquito. Namakan satu penyakit yang merebak meluas oleh nyamuk. 15
(d) State one symptom for the disease you have named in (c) Nyatakan satu simptom bagi penyakit yang anda namakan di (c) (e) Suggest one effective method to control mosquito in stage: Cadangkan satu cara berkesan untuk mengawal nyamuk pada peringkat : (i) A (ii) C [ 2 marks ] [ 2 markah ] 9. Diagram 9.1 and 9.2 shows two conditions of a man s artery. Rajah 9.1 dan 9.2 menunjukkan dua keadaan arteri seorang lelaki. Lumen Lumen Diagram 9.1 Diagram 9.2 Rajah 9.1 Rajah 9.2 (a) State the difference in the lumen of the artery between Diagram 9.1 and Diagram 9.2. Nyatakan perbezaan dalam lumen arteri pada Rajah 9.1 dan Rajah 9.2. 16
(b) Explain how the condition of artery shown in Diagram 9.2 occurred. Terangkan bagaimana keadaan arteri yang ditunjukkan pada Rajah 9.2 berlaku. (c) Name the disease as shown in Diagram 9.2. Namakan penyakit yang ditunjukkan pada Rajah 9.2. (d) State two ways to prevent the condition in Diagram 9.2 from happening. Nyatakan dua cara untuk mengelakkan keadaan pada Rajah 9.2 daripada berlaku. 1. 2. [ 2 marks ] [ 2 markah ] (e) State one advantage of using palm oil to cook our meals. Nyatakan satu kebaikan menggunakan minyak kelapa sawit untuk memasak makanan kita. 17
Section C Bahagian C [ 20 marks ] [ 20 markah ] Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12. Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12. 10. Study the following statement. Kaji pernyataan berikut: Two patients A and B are suffered from syphilis which is caused by bacteria. Patient A who is treated using penicillin antibiotic recovered but patient B who is not treated with penicillin did not recover. Dua pesakit A dan B menghidapi sifilis yang disebabkan oleh bakteria. Pesakit A yang dirawat dengan antibiotik penisilin telah sembuh tetapi pesakit B yang tidak dirawat dengan penisilin tidak sembuh. This result shows the effect of penicillin antibiotic on the growth of bacteria. Keputusan ini menunjukkan kesan antibiotik penisilin terhadap pertumbuhan bakteria. (a) Suggest one hypothesis to investigate the above statement. [ 1 mark] Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. (b) Using penicillin solution, distilled water, filter paper disc, bacteria culture, sterile nutrient agar and other suitable apparatus, describe one experiment to test the hypothesis in 10(a). Dengan menggunakan larutan penisilin, air suling, cakera kertas turas, kultur bakteria, agar-agar nutrien yang steril dan radas-radas lain yang bersesuaian, huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis di 10(a). Your description should include the following criteria: Huraian anda harus mengandungi aspek berikut: (i) Aim of the experiment 18
Tujuan eksperimen (ii) Identification of variables [ 2 marks ] Mengenal pasti pembolehubah [ 2 markah ] (iii) List of apparatus and materials Senarai radas dan bahan (iv) Procedure or method [ 4 marks ] Prosedur atau kaedah [ 4 markah ] (v) Tabulation of data Penjadualan data 11. (a) State four differences between alpha ray and gamma ray. [ 4 marks ] Nyatakan empat perbezaan antara sinaran alfa dan sinar gama. [ 4 markah ] (b) Diagram 11 shows two examples of radioisotopes. Rajah 11 menunjukkan dua contoh radioisotop. Uranium-235 Uranium-235 Iodin -131 Iodin -131 Radioisotope Radioisotop Diagram 11 Rajah 11 Study the information in the Diagram 11. Explain how you construct a concept of radioisotope. Kaji maklumat dalam Rajah 11. Terangkan bagaimana anda membina konsep bagi radioisotop. Your explanation should be based on the following aspects: Penerangan anda hendaklah berdasarkan aspek yang berikut: (i) Identify two common characteristics [ 2 marks ] Mengenal pasti dua ciri sepunya [ 2 markah ] 19
(ii) Construct the initial concept Bina konsep awal (iii) Give one example of an radioisotope and one example of a non-radioisotope [ 2 marks ] Berikan satu contoh radioisotop dan satu contoh bukan radioisotop. [ 2 markah ] (iv) Explain the actual concept Terangkan konsep sebenar 12. (a) State two sources of chemicals which can destroy the ozone layer and two effects of the thinning of ozone layer on human health. [ 4 marks ] Nyatakan dua sumber bahan kimia yang boleh memusnahkan lapisan ozon dan dua kesan penipisan lapisan ozon terhadap kesihatan manusia. [ 4 markah ] (b) A group of scientists found that the temperature and the sea level of earth kept increasing from the past twenty years due to global warming. Explain methods to overcome this problem. Satu kumpulan ahli sains mendapati bahawa suhu dan aras laut bumi semakin meningkat sejak dua puluh tahun yang lalu disebabkan oleh pemanasan global. Terangkan kaedah untuk mengatasi masalah ini. Your explaination should include the following aspects: Penerangan anda hendaklah merangkumi aspek berikut: (i) Identify the problem Mengenal pasti masalah (ii) Explain two methods to solve the problem. [ 4 marks ] Terangkan dua kaedah penyelesaian masalah tersebut. [ 4 markah ] (iii) Choose the best method and explain your choice. Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda. 20