SULIT 4561 / 2 Sains Nama :....... Tingkatan :.. Tambahan Kertas 2 2016 2½ jam PEPERISAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 SAINS TAMBAHAN Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. 2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan mana-mana dua soalan daripada Bahagian B. 3. Jawapan kepada kedua-dua bahagian ini hendakklah diserahkan bersama. 4. Jawapan kepada Bahagian A hendaklah ditulis dalam A ruang yang disediakan dalam kertas soalan. Langkah penting dalam kerja mengira hendaklah ditunjukkan. 5. Jawapan kepada Bahagian B hendaklah ditulis pada ruang yang disediakan. Anda diminta menjawab dengan lebih panjang untuk Bahagian B, tetapi jawapan mestilah jelas dan logik. Dalam jawapan anda, persamaan, gambar Rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda boleh digunakan. 6. Buku sifir matematik boleh digunakan. Untuk Kegunaan Pemeriksa Bahagian Soalan Markah B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7. Kalkulator elektronik biasa boleh digunakan. Jumlah
Section A Bahagian A [60 marks/markah] Answer all questions from this section. Jawab semua soalan daripada bahagian ini. 1. Figure 1.1 shows a diagram of a windmill. Rajah 1.1 menunjukkan gambarajah satu kincir angin.. Figure / Rajah 1.1 (a) (b) State resources are shown in Figure above. Nyatakan sumber tenaga yang ditunjukkan dalam Rajah di atas. (1 mark/markah) Give two sources of renewable energy other than that stated in (a). Berikan dua sumber tenaga yang boleh diperbaharui selain tenaga yang anda nyatakan di (a). (2 marks/markah) 2
(c) (d) (e) Write the energy changes that occur based on the diagram above. Tuliskan perubahan tenaga yang berlaku berdasarkan gamba Rajah di atas. (1 mark/markah) Explain the advantages of using this alternative energy. Terangkan satu kebaikan menggunakan tenaga alternatif ini. (1 mark/markah) Suggest a way to save energy. Cadangkan satu cara untuk menjimatkan tenaga. (1 mark/markah) 2. Figure 2.1 shows an electric circuit connected to the oscilloscope Rajah 2.1 menunjukkan satu litar elektrik yang disambung dengan osiloskop Figure/Rajah 2.1 (a) M apparatus used to measure the potential difference across the bulb. Name the apparatus M. Radas M digunakan untuk mengukur beza keupayaan merentasi mentol. Namakan radas M.. (1 mark/markah) 3
(b) Figure 2.2 shows the output voltage waveform is displayed on the screen yng OSK. Rajah 2.2 di bawah menunjukkan gelombang voltan output yng dipaparkan pada skrin OSK. Figure / Rajah 2.2 (i) (ii) (iii) What is the value of the peak voltage Vo? Apakah nilai bagi voltan puncak V o?.. (1 mark/markah) What is the value period of the output voltage? Apakah nilai tempoh voltan output?.. (1 markmarkah) The following formula shows the relationship between voltage root mean square, and the peak voltage V o V pmkd. Formula berikut menunjukkan hubungan antara voltan punca min kuasa dua, V pmkd dan voltan puncak V o. V pmkd = 4
(c) (i) What will happen to the output voltage if the frequency of the power supply (ii) a.u increased? Apakah yang akan berlaku kepada tempoh voltan output jika frekuensi bekalan kuasa a.u meningkat? Give a reason for your answer in (c) (i). Beri satu sebab untuk jawapan di (c)(i). (1 mark/markah) (1 mark/markah) 3. The SI units and symbols for some base and derived quantities are shown in the table 3. Unit SI dan simbol beberapa kuantiti asas dan terbitan ditunjukkan dalam jadual 3. Quantity Symbol SI unit Symbol for the unit. Length l metre m mass m Velocity v Metre per second Force F Newton N Temperature Table / Jadual 1 K Based on the table 1, answer the following questions. Berdasarkan jadual 1, jawab soalan-soalan di bawah. (a) (i) Classify these quantities into base and derived quantities. Kelaskan kuantiti tersebut kepada kuantiti asas dan kuantiti terbitan. Base quantity: Derived quantity:... 5
(ii) Complete the table above. Lengkapkan jadual di atas. (b) What is meant by derived quantity? Apakah yang dimaksudkan dengan kuantiti terbitan? [1 mark/markah] (c) Given that Force = mass x acceleration and Acceleration = velocity/time. What is the derived unit of force? Diberi Daya=jisim x pecutan dan Pecutan=halaju/masa. Apakah unit terbitan bagi daya? (c) A student measures the thickness of a glass block using measuring instrument K, L and M. For each instrument, the thickness is measured at three different parts. The results are shown in the table 2. Seorang pelajar mengukur ketebalan satu blok kaca dengan menggunakan alat pengukur K, L dan M. Bagi setiap alat pengukur, ketebalan diukur pada tiga bahagian berbeza. Keputusan yang diperolehi ditunjukkan dalam jadual 2. Measuring Instrument/ Reading (cm) Alat pengukur 1 2 3 K 2.0 2.2 2.1 L 2.12 2.13 2.12 M 2.131 2.133 2.121 Table / Jadual 2 (i) Why does the thickness of the glass block is measured three times? Mengapa ketebalan blok kaca diukur sebanyak tiga kali? [1 mark/markah] 6
(ii) Consistency, accuracy and sensitivity of a measuring instrument is important in measurement. Ketekalan, ketepatan dan kepekaan satu alat pengukur adalah penting dalam pengukuran. Based on the table 2 above, state a measuring instrument which is the most Berdasarkan jadual 2 di atas, nyatakan alat pengukuran manakah yang paling (i) consistent :... persis (ii) sensitive :... peka (d) Based on the table 2, which measuring instruments represents Berdasarkan jadual 2, alat pengukuran manakah yang mewakili (i) (ii) metre ruler / Pembaris Meter?... micrometer screw gauge / tolok skru micrometer?... (e) State the average reading for measuring instrument K. Nyatakan bacaan purata bagi alat pengukur K. [2marks/markah] 7
4. Rajah 4 menunjukkan proses X yang berlaku dalam sistem pembiakan perempuan. Diagram 4 shows a process in the female reproductive system. Proses X Process X Y ovari Din ding endom etrium (a) (i) Name process X. Namakan proses X. Diagram 4 Rajah 4 [1 marks/markah] (ii) Where does process X occur? Di manakah proses X berlaku? [1 mark/ markah] 8
(iii) Explain process X. Huraikan proses X. [2marks/markah] (b) Structure Y was formed during a few repetitions of mitosis. It was embedded on the endometrium wall after 7 days. Name structure Y. Struktur Y terbentuk melalui proses mitosis berulangkali dan menempel pada dinding endometrium selepas 7 hari. Namakan struktur Y.... [1 mark/ markah] (c) (i) State two causes why process X fail to occur. Nyatakan dua punca mengapa proses X tidak boleh berlaku....... (ii) State one treatment to overcome the problem. Namakan satu rawatan untuk mengatasi masalah tersebut... [1 mark/markah] A E D B C Figure / Jadual 5 5. Figure 3 shows the position of 5 elements A, B, C, D and E in periodic table. Based on the position of elements in the periodic table, answer the following questions. Rajah 3 menunjukkan kedudukan 5 unsur A,B,C, D and E dalam Jadual Berkala. Berdasarkan kepada kedudukan unsur itu dalam jadual berkala, jawab soalan-soalan berikut. 9
(a) State the electron configuration for element B. Nyatakan konfigurasi elektron bagi unsur B. [1 markah] (b) Choose one element, Pilih satu unsur, (i) which can react with water to produce an alkali. yang akan bertindakbalas dengan air untuk menghasilkan suatu alkali. [1 mark] (ii) which is a transition element. tergolong dalam logam peralihan... [1 mark] (iii) which is a non-metal. bukan logam. [1 mark] (iv) has the biggest proton number. mempunyai no. proton paling besar. [1 mark] (b) The proton number for X is 12, mark the position of X in the figure 3. Nombor proton bagi X ialah 12, tandakan kedudukan X dalam Rajah 3. [1 mark] (c) (i) Name the type of compound formed when atom A combined with atom C. Namakan jenis sebatian yang terbentuk apabila atom A bergabung dengan atom C. [1 mark] 10
(ii) State one of the properties of compound in (d). Nyatakan satu sifat bagi sebatian yang anda nyatakan dalam soalan(d). [1 mark] 6. Diagram 6 shows a logging site. Rajah 6 menunjukkan satu kawasan pembalakan. Diagram 6 Rajah 6 (a) What is meant by dynamic equilibrium? State its importance to humans. Apakah maksud keseimbangan dinamik? Nyatakan kepentingannya terhadap manusia. [2markah] (b) State the effects of uncontrolled logging towards: Nyatakan kesan pembalakan yang tidak terkawal terhadap: (i) Soil Tanah 11
(ii) Flora and fauna Flora dan fauna [2 markah] (c) What will happened if we do not reserve and conserve the ecosystem? Apakah akan terjadi jika ekosistem tidak dipelihara dan dipulihara? [3 markah] 7. The table 7.1 below shows a flow chart the production of yogurt. Jadual 7.1di bawah menunjukkan satu carta alir penghasilan yogurt. Stage / Peringkat W Pasteurized milk is been heat-treated (at 90 C for 20 minutes) Susu yang telah dipasteur dirawat-haba ( pada 90 C selama 20 minit ) Stage / Peringkat X Milk is balanced, cooled and inoculated with two catalyst bacterial culture. Susu diseimbangkan, disejukkan dan diinokulasikan dengan dua kultur bakteria pencetus. Stage / Peringkat Y The mixture was incubated at 46 C for up to 6 hours. (Incubation period) Campuran dieram pada 46 C sehingga 6 jam. ( Tempoh eraman ) Stage / Peringkat Z The product is cooled before packaging. Produk disejukkan sebelum pembungkusan. Jadual 7.1 12
(a) (i) State the biological processes in the flow chart above. Nyatakan proses biologi pada carta alir di atas. [1 mark/markah] (ii) What is the fuction of stage W? Apakah fungsi peringkat W?... [1 mark/markah] (b) Name the type of bacteria that is used in stage X. Namakan sejenis bakteria yang digunakan pada peringkat X... [1 mark/markah] (c) What caused the yogurt becomes sour after stage Y Apakah yang menyebabkan yogurt menjadi masam selepas melalui peringkat Y... (d) Yusof eat half of the yogurt and leave some on the table. After 4 hours he found the yogurt has changed in appearance and taste. Yusof memakan separuh daripada yogurt dan meninggalkan sebahagian lagi di atas meja makan. Selepas 4 jam dia mendapati yogurtnya telah berubah rupa dan rasa. Why yogurt that was left 4 hours on the table change appearance and taste? Mengapakah yogurt yang ditinggalkan 4 jam di atas meja makan berubah rupa dan rasa? 13
8. Diagram 8.1 shows a spoon inside a glass containing water. Rajah 8.1 menunjukkan sudu diletakkan di dalam gelas yang mengandungi air. Diagram/Rajah 8.1 (a) Name the wave phenominal shows on the diagram 8.1 Namakan fenomena gelombang yang ditunjukkan di dalam Rajah 8.1 [1 markah] (b) Tick ( ) in the box provided for the correct statement about the refraction. Tandakan ( ) dalam petak yang disediakan untuk pernyataan yang betul tentang pembiasan gelombang. Frequency of the waves decreases Frekuensi gelombang itu berkurang Velocity of the waves decreases Halaju gelombang itu berkurang Wavelength of the waves increases Panjang gelombang itu bertambah [1 mark/markah] (c) Based on the concept of refraction of waves, states why fisherman anchored their boats at the bay. Berdasarkan konsep pembiasan gelombang, nyatakan mengapa nelayan melabuhkan bot mereka di teluk.. [1 mark/markah] 14
(d) Diagram 8.2 shows water waves propagate through an area of different an area of different depth. Rajah 8.2 menunjukkan gelombang air yang merambat melalui kawasan yang berbeza kedalaman Diagram/Rajah 8.2 Determine the area which is shallower. Tentukan kawasan yang lebih cetek. [1 mark/ markah] 15
(e) Diagram 8.3 shows a cross section of a small pond. R,S and T are the depths of the pond. A stone drops at the area R and ripples of water waves are formed on the surface of the pond. Rajah 8.3 menunjukkan keratan rentas sebuah kolam kecil. R, S dan T ialah kedalaman kolam itu. Seketul batu di jatuhkan di kawasan R dan riak gelombang air terbentuk pada permukaan kolam itu. Diagram/Rajah 8.3 Draw the pattern of the water waves formed starting from R to T Lukis corak gelombang air itu yang terbentuk bermula dari R ke T. [3 marks/markah] 16
Section B Bahagian B [40 marks/markah] Answer any two questions from this section. Jawab mana-mana dua soalan daripada bahagian ini. 9. Diagram 9.1 shows a water catchment area in the tropical rainforest. Rajah 9.1 menunjukkan suatu kawasan tadahan air di hutan hujan tropika. Diagram/Rajah 9.1 (a) Tropical rainforest in Malaysia became the shelter to biotic resources. Hutan hujan tropika di Malaysia menjadi naungan kepada sumber-sumber biosis. (i) Name three examples of biotic resources. Namakan tiga contoh sumber biosis. [3 marks/markah] (ii) Explain one economic value of biotic resources in agriculture. Terangkan satu nilai ekonomi bagi sumber biosis dalam pertanian. (b) Based on Diagram 9.1, explain how tropical rain forests serve as water catchment areas. Berdasarkan Rajah 9.1, terangkan bagaimana hutan hujan tropika berfungsi sebagai kawasan tadahan air. [5 marks/markah] 17
(c) Country X intends to build a dam to control flooding. Explain the impact of the construction of dams on water catchment areas. Negara X bercadang membina beberapa empangan untuk mengawal banjir. Terangkan kesan pembinaan empangan-empangan itu terhadap kawasan tadahan air. [6 marks/markah] (d) Diagram 9.2 shows an area of rain forest that has been destroyed by human activity. Rajah 9.2 menunjukkan satu kawasan hutan hujan yang telah dimusnahkan oleh aktiviti manusia. Diagram/Rajah 9.2 Explain the impact of the activities shown in Figure 9.2 on the rain forest Terangkan kesan aktiviti yang ditunjukkan dalam Rajah 9.2 terhadap hutan hujan itu. [4 marks/markah] 10. Diagram 10 Shows the proton number and electron configuration of X, Y and Z elements. Rajah menunjukkan nombor proton dan konfigurasi electron bagi unsur X, Y dan Z. Diagram/Rajah 10 18
(a) State how the elements are arranged in Periodic Table. Nyatakan bagaimana unsur-unsur itu disusun dalam Jadual Berkala Unsur. [1 mark/markah] (b) Explain the location of X element in Periodic Table. Terangkan kedudukan unsur X dalam Jadual Berkala Unsur. [4 marks/markah] (c) Z element is located in Group 18. Unsur Z berada dalam Kumpulan 18 (i) Explain why Z element exist in monoatomic gases and does not form a compound with other element. Terangkan mengapa unsur Z wujud sebagai gas monoatom dan tidak membentuk sebatian dengan unsur-unsur yang lain. (ii) Explain two uses of elements of Group 18. Terangkan dua kegunaan unsur-unsur kumpulan 18 [4 marks/markah] (d) X and Y elements are located in the same Period Unsur X dan Y berada pada kala yang dama (i) Compare the atomic size between X and Y elements. Explain your answer. Bandingkan saiz atom antara unsur X dan Y. Terangkan jawapan anda. [4 marks/markah] (ii) X element react vigorously with water. Write an equation for the reaction. Unsur X bertindak cergas dengan air. Tuliskan persamaan untuk tindak balas itu. (e) Copper, chromium, nickel and aurum are part of transition elements. Kuprum, kromium, nikel dan aurum merupakan sebahagian daripada unsur-unsur peralihan. (i) State one distinctives characteristics of the elements. Nyatakan satu ciri tersendiri unsur-unsur tersebut. [1 mark/markah] (ii) Explain why copper is widely used in the electrical field. Terangkan mengapa kuprum digunakan secara meluas dalam bidang electric. 19
11.(a) (i) (ii) What is the definition for the heat and temperature? Apakah definisi bagi haba dan suhu? What is the relationship between heat and temperature? Apakah hubungan antara haba dengan suhu? [2 maks/markah] [1 mark/markah] (iii) (b) Explain when the thermal equilibrium will be reached when the hot water is mixed into cold water. Terangkan bila keseimbangan terma akan dicapai bila air panas dicampurkan ke dalam air sejuk. [2marks/markah] Diagram 12 shows a thermometer that is used to measure the temperature. Rajah 12 menunjukkan sebuah termometer yang digunakan untuk mengukur suhu. Diagram/Rajah 12.1 (i) Explain three characteristics of thermometer in Diagram 12 Terangkan tiga ciri yang terdapat pada termometer di Rajah 12. [6 marks/markah] (ii) Describe how mercury thermometer can measure the temperature of hot water using the principle of thermal equilibrium. Huraikan bagaimana termometer merkuri dapat mengukur suhu air panas menggunakan prinsip keseimbangan terma. [4 marks/markah] 20
(c) Table 12 shows the specific heat capacity of copper and aluminum pan frying pan. Jadual 12 menunjukkan muatan haba tentu bagi kuali kuprum dan kuali aluminium. Bahan MuatanHabaTentu/J kg -1º C -1 Kuali kuprum 385 Kuali aluminium 897 Table / Jadual 12 (i) What is the specific heat capacity? Apakah maksud muatan haba tentu? [1mark/markah] (ii) (iii) Calculate the energy required to raise the temperature 1.2 kg of copper pans from 30ºC to 70ºC Hitung tenaga yang diperlukan untuk menaikkan suhu 1.2 kg kuali kuprum daripada 30 º C kepada 70ºC [Heat energy / Tenaga haba = mc θ) Copper pan and aluminum pan of the same mass are heated with the same amount of heat for 5 minutes. Which pan shows the highest temperature change? Explain why? Kuali kuprum dan kuali aluminium yang sama jisim dipanaskan dengan kuantiti haba yang sama selama 5 minit. Kuali yang manakah menunjukkan perubahan suhu yang paling tinggi? Terangkan mengapa? [2marks/markah] 21
12. In human respiratory system, gaseous exchange occurs at the surface of alveolus. Dalam sistem respirasi manusia pertukaran gas berlaku pada permukaan alveolus. (a) (i) State two characteristics of alveolus surface. [2 marks] Nyatakan dua ciri permukaan alveolus. (ii) Explain how the characteristics stated in 12 (a)(i) can increase the efficiency of gaseous exchange. [2 marks] Terangkan bagaimana ciri-ciri yang dinyatakan di 12(a)(i) boleh meningkatkan kecekapan pertukaran gas. (b) Diagram 12.1 and 12.2 shows two types of respiratory device. Rajah 12.1 dan 12.2 menunjukkan dua jenis bantuan pernafasan. (i) Diagram 12.1 Diagram 12.2 Rajah 12.1 Rajah 12.2 Name the device in Diagram 12.1 and Diagram 12.2 and explain when they are needed. Namakan alat dalam Rajah 12.1 dan Rajah 12.2 dan terangkan bila alat tersebut diperlukan. (ii) [4 markah] Compare both respiratory aids based on the following aspects: Bandingkan kedua-dua alat bantuan pernafasan itu berdasarkan aspekaspek berikut: [6 marks / markah] 22
The function of the apparatus Fungsi alat Reasons to use Sebab untuk guna Individual who needs it Individu yang memerlukan alat itu (c) You are given a task to explain to a group of form one students on smoking addiction among school children. Your explanation should be on the prevention measures and how smoking would affect health. [6 marks] Anda diberi tugasan untuk menerangkan kepada sekumpulan murid tingkatan satu tentang ketagihan merokok di kalangan murid sekolah. Penerangan anda hendaklah tentang langkah-langkah pencegahan dan bagaimana merokok menjejaskan kesihatan. [6 markah] SOALAN TAMAT 23