2 SECTION A BAHAGIAN A [40 marks] [40 markah] Answer all questions. Jawab semua soalan. 1. Diagram 1 shows a cross section of a human eye. Rajah 1 menunjukkan keratan rentas mata manusia. P :: Q : R : Diagram 1 Rajah 1 (a) On Diagram 1, label structures, P, Q and R using the following words: Pada Rajah 1, labelkan struktur-struktur, P, Q dan R menggunakan perkataan berikut: Lens Retina Vitreous humour Kanta Retina Gelemaca (3 marks) (3 markah)
3 (b) Draw lines to match each structure of the eye with its function. Lukis garisan untuk memadankan setiap struktur mata dengan fungsinya. Structure of the eye Struktur mata P Function Fungsi Detects light and produces nerve impulses Mengesan cahaya dan menghasilkan saraf impuls Q R Maintains the shape of the eyeball and helps in refracting light Mengekalkan bentuk mata dan membantu dalam pembiasan cahaya Focuses light onto the retina Menfokuskan cahaya ke atas retina (3 marks) (3 markah)
4 2. Diagram 2 shows the growth curve of a human. Rajah 2 menunjukkan graf lengkungan pertumbuhan manusia. Height (cm) Tinggi (cm) U T Height (cm) S 0 3 10 18 65 Age (years) Umur (tahun) Diagram 2 Rajah 2 (a) Name the stages S, T and U. Namakan peringkat S, T dan U. (i) (iii) S :.. T :. U : (3 marks) (3 markah) (b) State two physical changes in the body of a girl who is undergoing puberty. Nyatakan dua perubahan fizikal dalam badan seorang perempuan yang mencapai akil baligh. (i) (2 marks) (2 markah) (c) Suggest one class of food required for the physical changes in (b). Cadangkan satu kelas makanan yang diperlukan untuk perubahan fizikal seperti di (b)....
5 3. (a) Diagram 3.1 shows an experiment to study the magnetic field formed when a current flows through a straight wire. Rajah 3.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji medan magnet yang dihasilkan apabila satu arus mengalir melalui satu wayar lurus. Dry cells Sel kering Cardboard Kadbod Diagram 3.1 Rajah 3.1 (i) On Diagram 3.1, draw the lines of magnetic field formed. Pada Rajah 3.1, lukiskan garis medan magnet yang terbentuk. Based on Diagram 3.1, state the direction of the magnetic field produced. Berdasarkan Rajah 3.1, nyatakan arah medan magnet yang dihasilkan. (iii) Name one method that can be used to determine the direction of the magnetic field. Namakan satu kaedah untuk menentukan arah medan magnet.
6 (iv) (b) Suggest one way to increase the strength of the magnetic field produced. Cadangkan satu cara untuk menambah kekuatan medan magnet yang terbentuk... Diagram 3.2 shows an iron nail. Rajah 3.2 menunjukkan satu paku besi. Iron nail Paku besi Diagram 3.2 Rajah 3.2 (i) What happen to the nail when the current flows through wire that is wound around the iron nail? Apakah yang terjadi kepada paku besi apabila arus mengalir melalui dawai melilit pada paku besi? Name one device that used the concept in (b)(i). Namakan satu alat yang menggunakan konsep dalam (b)(i).
7 4 Diagram 4 shows an experiment to study the density of several substances. Rajah 4 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji ketumpatan beberapa bahan. Cork Gabus Ice Ais Corn oil Minyak jagung Water Air Glass Kaca Glycerine Gliserin Diagram 4 Rajah 4 (a) (i) Why does the cork float on water? Mengapakah gabus terapung di atas air?. Why does the glass sink in the glycerine? Mengapakah kaca tenggelam dalam gliserin? (1mark). (1mark) (b) Arrange all the substances (glass, ice, cork, corn oil, water and glycerine) according to their density in an ascending order. Susun semua bahan (kaca, ais, gabus, minyak jagung, air dan gliserin) mengikut ketumpatan mengikut susunan menaik.... (1mark)
8 (c) (i) Water has a density of 1g / cm³. Predict what will happen if turpentine with a density of 0.9 g/cm³ is put in the water. Air mempunyai ketumpatan 1g/cm³. Ramalkan apa yang berlaku sekiranya turpentin dengan ketumpatan 0.9 g/cm³ dimasukkan ke dalam air. Give a reason for your answer. Berikan alasan kepada jawapan anda. (d) An egg sinks in water. Sebiji telur tenggelam di dalam air. (i) Suggest a way how you can float the egg in water. Cadangkan satu cara bagaimana anda dapat mengapungkan telur di dalam air. Give a reason for your suggestion. Berikan alasan bagi cadangan anda.
9 5. Diagram 5 shows an experiment carried out by a student. Rajah 5 menunjukkan eksperimen yang dijalankan oleh seorang pelajar. Burning candle Lilin bernyala Gas jar Balang gas Water Air Beginning of Experiment Awal Ekperimen End of Experiment Akhir Ekperimen Diagram 5 Rajah 5 (a) What is the aim of the experiment? Apakah tujuan eksperimen ini?... (b) (i) State one observation at the end of the experiment. Nyatakan satu pemerhatian pada akhir eksperimen.. Give an explanation to your observation. Berikan keterangan untuk pemerhatian anda.... (c) (i) Name the gas needed for the burning of the candle. Namakan gas yang diperlukan untuk pembakaran lilin....
10 State one other use for this gas. Nyatakan satu lagi kegunaan gas ini.... (d) Why water does not enter the gas jar at the beginning of the experiment? Mengapakah air tidak memasuki balang gas pada awal ekperimen?... (e) What is the percentage of air used for burning? Berapa peratuskah udara digunakan untuk pembakaran?...
11 6. Diagram 6 shows the apparatus set up to investigate the effects of smoking on the lungs. Rajah 6 menunjukkan radas yang disediakan untuk mengkaji kesan merokok ke atas peparu. Cigarette Rokok Thermometer Termometer U-tube Tiub-U Cotton Kapas To filter pump Ke pam penuras Conical flask Kelalang kon Bicarbonate indicator Penunjuk bikarbonat Diagram 6 Rajah 6 (a) (i) What happens to the colour of the cotton wool? Apakah yang akan berlaku kepada warna kapas? Give an explanation to your observation. Beri satu penjelasan kepada pemerhatian anda. (b) In the experiment, the temperature reading increases. What causes the temperature to increase? Pada eksperimen tersebut, bacaan suhu meningkat. Apakah menyebabkan suhunya meningkat?
12 (c) (d) (e) (f) In Diagram 5, what inference can be made based on the observation on the bicarbonate indicator? Dalam Rajah 5, apakah inferens yang dapat dibuat berdasarkan pemerhatian pada penunjuk bikarbonat? State one harmful effect of cigarette smoke on the human respiratory system. Nyatakan satu kesan bahaya asap rokok ke atas sistem respirasi manusia... Besides cigarette smoke, name one air pollutant that is harmful to our respiratory system. Selain daripada asap rokok, namakan satu bahan pencemar yang berbahaya kepada sistem respirasi kita. State two ways to improve air quality. Nyatakan dua cara untuk menperbaiki kualiti udara.... (2 marks) (2 markah)
13 Section B Bahagian B [20 marks] [20 markah] Answer all questions. Jawab semua soalan. 7 Diagram 7 shows the organism, J, K, L and M. Rajah 7 menunjukkan organisma, J, K, L dan M. J K L M Diagram 7 Rajah 7 Based on your observation in Diagram 7, Berdasarkan pemerhatian anda pada Rajah 7, (a) State the reproductive method of organisms. Nyatakan kaedah pembiakan organisma. J:.. K:... L:.. M:.. [4 marks ] [4 markah ]
14 (b) Classify the organisms into two groups based on their own characteristic. Kelaskan organisma-organisma kepada dua kumpulan berdasarkan ciri-ciri sepunya. J, K, L, M Common characteristic Ciri-ciri sepunya Name of the organism Nama organisma [4 marks ] [4 markah ]
15 8 Diagram 8 shows an experiment to investigate the effect of the size of solute particles on the rate of dissolving. Rajah 8 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan saiz bahan larut ke atas kadar keterlarutannya. Stir Kacau Fine sugar Gula halus P P Time taken to dissolve = 19 s Masa yang diambil untuk melarut Stir Kacau Coarse sugar Gula kasar Q Q Time taken to dissolve =..s Masa yang diambil untuk melarut Stir Kacau Sugar cube Kiub gula R R Time taken to dissolve =.s Masa yang diambil untuk melarut Diagram 8 Rajah 8
16 Procedure: Prosedur: i) 5g of sugar of different sizes are being added to 100 cm³ of distilled water at room temperature in beakers P, Q and R. 5 g gula yang berlainan saiz dimasukkan ke dalam 100 cm³ air suling pada suhu bilik dalam bikar P, Q dan R. ii) Stir the mixtures in beakers P, Q and R at the same rate. Kacau campuran dalam bikar P. Q dan R pada kadar yang sama. iii) The time taken for the sugar to dissolve is observed. Masa yang diambil oleh gula untuk melarut diperhatikan. (a) In Table 8.1, record the time taken for the sugar to dissolve. Dalam Jadual 8.1, rekodkan masa yang diambil oleh gula untuk melarut. Size of solute Saiz bahan larut Time taken to dissolve (s) Masa yang diambil untuk melarut (s) Fine sugar Gula halus Coarse sugar Gula kasar Sugar cube Kiub gula Table 8.1 Jadual 8.1 [ 3 marks ] [ 3 markah] (b) What inference can be made based on the result in Table 8.1? Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan keputusan dalam Jadual 8.1?.. [ 1 mark ] [1 markah]
17 (c) Based on the data in Table 8.1, draw a bar chart to show the time taken for the sugar to dissolve in each beaker. Berdasarkan kepada data pada Jadual 8.1, lukis carta bar untuk menunjukkan masa yang diambil oleh gula untuk melarut dalam setiap bikar. Time taken for the sugar to dissolve (s) Masa yang diambil untuk gula larut (s) Size of solute Saiz bahan larut [ 3 marks] [3 markah} (d) Based on the bar chart drawn in 8 (c), state the relationship between the size of the solute and the time taken for it to dissolve. Berdasarkan kepada carta bar yang dilukis di 8(c), nyatakan hubungan antara saiz bahan larut dengan masa yang diambil untuk melarut..... [ 1 mark ] [ 1 markah]
18 (e) State the variables in this experiment. Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini. Manipulated variable Pembolehubah yang dimanipulasi Responding variable Pembolehubah yang bergerak balas [ 2 marks ] [2 markah] (f) Predict the time taken for the sugar in beaker P to dissolve if the temperature of the water is 60 C. Ramalkan masa yang diambil oleh gula dalam bikar P untuk melarut sekiranya suhu air itu adalah 60 C... [ 1 mark ] [1 markah] (g) State the operational definition for the rate of dissolving. Nyatakan definisi secara operasi untuk kadar keterlarutan..... [ 1 mark ] [1 markah]
19 INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT UNTUK CALON 1. This question paper consists of two sections : Section A and Section B. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian : Bahagian A dan Bahagian B. 2. Answer all questions in both sections. Jawab semua soalan dalam kedua-dua bahagian. 3. Write your answers in the spaces provided in the question paper. Tulis jawapan anda pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini. 4. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write down the new answer. Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis jawapan yang baru. 5. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. 6. Marks allocated for each question or sub-part of a question are shown in brackets. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. 7. You may use a non-programmable scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram. 8. Hand in this question paper to the invigilator at the end of the examination. Serahkan kertas soalan ini kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan