PENTAKSIRAN SUMATIF TINGKATAN 5

Size: px

Start display at page:

Download "PENTAKSIRAN SUMATIF TINGKATAN 5"

Marion Patterson
5 years ago
Views:

1 4531/3 Nama :.. No Kad Pengenalan : Tingkatan :.. PENTAKSIRAN SUMATIF TINGKATAN 5 PHYSICS FIZIK Paper 3 Kertas 3 One hour and thirty minutes Satu jam tiga puluh minit DO NOT OPEN THIS QUESTION PAPER UNTIL TOLD JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Write your name, identity card numbers and form in the space provided Tuliskan nama, nombor kad pengenalan dan tingkatan anda pada ruang yang disediakan 2 Candidate is required to read information on page 14. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman 14.

2 2 4531/3 Section A Bahagian A [28 marks] [28 markah] Answer all questions in this section Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Time suggestion in this section is 60 minutes Masa yang dicadangkan untuk menjawab bahagian ini ialah 60 minit.. 1 A student carries out an experiment to investigate the relationship between the mass of soluble salt in pure water, m, and its density, ρ. Diagram 1.1 shows the arrangement of apparatus of the experiment. Seorang pelajar menjalankan satu eksperimen untuk menyiasat hubungan antara jisim garam terlarut dalam air tulen, m, dengan ketumpatannya, ρ. Rajah 1.1 menunjukkan susunan radas eksperimen tersebut. gcm hydrometer hidrometer 0.05 Water air Diagram 1.1 Rajah 1.1 Hydrometer is used to measure the density of the water. Diagrams 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 and 1.6 shows the reading of the hydrometer when it is immersed in the water. Sebuah hidrometer digunakan untuk mengukur ketumpatan air itu. Rajah 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 dan 1.6 menunjukkan bacaan hidrometer itu apabila dimasukkan ke dalam air.

3 3 4531/3 hydrometer hidrometer Water air 1.10 Mass of soluble salt = 20 g Jisim garam terlarut = 20 g Diagram 1.2 Rajah1.2 hydrometer hidrometer Water air Mass of soluble salt = 40 g Jisim garam terlarut = 40 g Diagram 1.3 Rajah 1.3

4 4 4531/3 hydrometer hidrometer Water air Mass of soluble salt = 60 g Jisim garam terlarut = 60 g Diagram 1.4 Rajah 1.4 hydrometer hidrometer Water air Mass of soluble salt = 80 g Jisim garam terlarut = 80 g Diagram 1.5 Rajah 1.5

5 5 4531/3 hydrometer hidrometer Water air Mass of soluble salt = 100 g Jisim garam terlarut = 100 g Diagram 1.6 Rajah 1.6 (a) For the experiment described on page 2 identify: Bagi eksperimen yang diterangkan pada halaman 2, kenal pasti: (i) The manipulated variable Pembolehubah dimanipulasikan. [1 mark] [1 markah] (ii) The responding variable Pembolehubah bergerak balas... [1 mark] [1 markah] (iii) The constant variable Pembolehubah dimalarkan.. [1 mark] [1 markah] (b) (i) Based on Diagrams 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 and 1.6, determine and record the density of the water, ρ. Berdasarkan Rajah 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 dan 1.6, tentukan dan rekod ketumpatan air itu, ρ.

6 6 4531/3 (ii) For each value of ρ in 1(b)(i), calculate ρ 2. 2 Tabulate your data for all values of m, ρ and ρ in the space below. Bagi setiap nilai ρ dalam 1(b)(i), hitung ρ 2. 2 Jadualkan data anda bagi semua nilai m, ρ dan ρ dalam ruang di bawah. [7 marks] [7 markah] (c) On the graph paper at page 7, draw a graph of ρ 2 against m. Pada kertas graf pada muka surat 7, lukis graf ρ 2 melawan m. [5 marks] [5 markah] (d) Based on the graph in 1(c), state the relationship between ρ 2 and m. Berdasarkan graf di 1(c), nyatakan hubungan antara ρ 2 dan m.... [1 mark] [1 markah

7 7 4531/3 A graph of ρ 2 against m. graf ρ 2 melawan m

8 4531/3 2 A student carries out an experiment to investigate the relationship between the real depth, D with the apparent depth, d for an object in some water.

8 8 4531/3 2 A student carries out an experiment to investigate the relationship between the real depth, D with the apparent depth, d for an object in some water. The student put a sheet of paper with straight line under a beaker and then put some water in it with depth, D. The apparent depth obtained by matching the pin with the image of a straight line. This experiment was repeated 4 times with different depth of water. The result is shown on the graph d against D. Seorang pelajar menjalankan eksperimen untuk menyiasat hubungan antara kedalaman nyata, D dengan kedalaman ketara, d bagi satu objek dalam air. Pelajar itu memulakan eksperimen dengan meletakkan sekeping kertas bergaris lurus di bawah sebuah bikar dan kemudian memasukkan air pada suatu kedalaman, D. Kedalaman ketara diperolehi dengan memadankan sebatang pin dengan imej garis lurus. Eksperimen diulang 4 kali dengan kedalaman air yang berlainan. Keputusan eksperimen ditunjukkan dalam graf d lawan D. Diagram 2 Rajah 2

9 9 4531/3 (a) Based on the graph in Diagram 2, determine the value of d when D = 30.0 cm Show on your graph, how you determine the value of d. Berdasarkan graf dalam Rajah 2.1, tentukan nilai d bila D = 30.0 cm Tunjukkan di atas graf anda bagaimana anda menentukan nilai d... [ 3 marks] [3 markah] (b) What will happen to the value of d, if the volume of liquid increase? Apakah yang akan berlaku terhadap nilai d, jika isipadu cecair bertambah?.. [ 1 mark] [ 1 markah] (c) (i) Calculate the gradient, k and its unit Show on the graph how you determine value of k. Kirakan kecerunan, k dan unitnya Tunjukkan di atas graf bagaimana nilai k ditentukan k =. Unit.. [ 4 marks] [4 markah]

10 /3 (ii) Calculate the refractive index, n by using equation dn = D Kirakan indek pembiasan dengan menggunakan persamaan dn = D [ 3 marks] [3 markah] (e) State one precaution that should be taken to improved the results of the experiment. Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu diambil untuk memperbaiki keputusan eksperimen [1 mark] [1 markah ]

11 /3 Section B Bahagian B [12 marks] [12 markah] Answer any one from this section Jawab mana-mana satu soalan dari bahagian in The time suggested to answer this section is 30 minutes. Masa yang dicadangkan untuk menjawab bahagian ini ialah 30 minit. 3 Diagram 3.1 shows a gas balloon immersed in the cold water. Then the balloon is immersed in the hot water as shown in Diagram 3.2. Rajah 3.1 menunjukkan satu belon gas dimasukkan ke dalam air sejuk. Belon itu kemudian dimsukkan ke dalam air panas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 3.2. Diagram 3.1 Diagram 3.2 Rajah 3.1 Rajah 3.2 Based on the information and observation: Berdasarkan maklumat dan pemerhatian itu: (a) (b) (c) State one suitable inference. Nyatakan satu inferens yang sesuai. [1 mark ] [1 markah] State one suitable hypothesis. Nyatakan satu hipotesis yang sesuai. [1 mark ] [1 markah] With the use of apparatus such as a capillary tube a, bath water and other apparatus, describe an experiment to investigate the hypothesis stated in 3(b). Dengan menggunakan radas seperti tiub kapilari, kukusan air dan radas lain, terangkan satu eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang dinyatakan di 3(b). In your description, state clearly the following: Dalam penerangan anda, nyatakan dengan jelas perkara berikut: (i) (ii) The aim of the experiment. Tujuan eksperimen. The variables in the experiment. Pembolehubah dalam eksperimen. (iii) The list of apparatus and materials. Senarai radas dan bahan.

12 4531/3 (iv) (v) The arrangement of the apparatus. Susunan radas.

12 /3 (iv) (v) The arrangement of the apparatus. Susunan radas. The procedure of the experiment which should include one method of controlling the manipulated variable and one method of measuring the responding variable. Prosedur eksperimen yang mesti termasuk satu kaedah mengawal pembolehubah dimanipulasikan dan satu kaedah mengukur pembolehubah bergerak balas. (vi) The way to tabulate the data. Cara untuk menjadualkan data. (vii) The way to analyse the data. Cara untuk menganalisis data. [10 marks] [10 markah] 4 Diagram 4 shows a fotograph of Taj Mahal near a lake. The image of it can be seen in the water. Rajah 4 menunjukkan gambat fototaj Mahal berhampiran sebuah tasik. Imejnya boleh dilihat di dalam air. Diagram 4 Rajah 4 Base on the observation above and your knowledge of reflection: Berdasarkan pemerhatian di atas dan pengetahuan anda mengenai pantulan:

13 /3 (a) (a) State one suitable inference. Nyatakan satu inferens yang sesuai. State one suitable hypothesis. Nyatakan satu hipotesis yang sesuai. [ 1 mark ] [1 markah] [ 1 mark ] [1 markah] (f) With the use of apparatus such as as ripple tank, mechanical stroboskop, meter ruler, protactor and other apparatus, describe an experiment framework to investigate the hypothesis stated in 4(b) Dengan menggunakan radas seperti tangki riak, pembaris meter, protaktor dan radas-radas lain, terangkan satu rangka kerja ekperimen untuk menyiasat hipotesis yang anda nyatakan dalam 4(b) In your description, state clearly the following : Dalam penerangan anda jelaskan perkara berikut (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) Aim of the experiment. Tujuan eksperimen. Variables in the experiment. Pembolehubah yang terlibat. The list of apparatus and materials. Senarai radas dan bahan The arrangement of the apparatus. Susunan radas. The procedure of the experiment which include the method of controlling the manipulated variable and the method of measuring the responding variable. Prosedur eksperimen termasuk kaedah mengawal pembolehubah dimanipulasikan dan kaedah mengukur pembolehubah bergerak balas. The way you would tabulate the data. Penjadualan data. The way you would analyse the data. Cara menganalisis data. [ 10 marks ] [10 markah] END OF QUESTION PAPER KERTAS SOALAN TAMAT

14 /3 INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT UNTUK CALON 1 This question paper consists of two sections: Section A and Section B. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian : Bahagian A dan Bahagian B. 2 Answer all question in Section A. Write your answers in the spaces provided in the question paper. Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan kepada Bahagian A hendaklah ditulis dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan. 3 Answer one question from Section B and detail. You answer must clear and logic. You can use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answer. Jawab satu soalan daripada Bahagian B dan terperinci. Jawapan mestilah jelas dan logik. Anda boleh menggunakan persamaan, gambar rajah jadual graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda. 4 If you wish to cancel any answer, neatly cross out the answer. Sekiranya anda hendak membatalkan sesuatu jawapan, buatkan garisan di atas jawapan itu. 5 The diagram in the question provided are not drawn to scale unless stated. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan. 6 The marks allocated for each question or part question are shown in brackets. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. 7 You may use a non-programmable scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak diprogramkan. Walau bagaimanapun, langkah mengira perlu ditunjukkan. 8 The time suggested to answer Section A is 60 minutes, Section B is 30 minutes. Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah 60 minit, Bahagian B ialah 30 minit..

SULIT /3. NAMA:... Tingkatan:.. Fizik

SULIT /3. NAMA:... Tingkatan:.. Fizik 1 4531/3 NAMA:... Tingkatan:.. Fizik. Kertas 3 Ogos 2015 1 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN