SEKTOR SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

Size: px

Start display at page:

Download "SEKTOR SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA"

Irene Perkins
6 years ago
Views:

Fizik Kertas 2 OGOS 2007 2 ½ Jam N ama : Tingkatan:.

1 Fizik Kertas 2 OGOS ½ Jam N ama : Tingkatan:. SEKTOR SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA FIZIK KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit (Anda dinasihatkan untuk memperuntukkan masa 90 minit untuk Bahagian A, 30 minit untuk Bahagian B dan 30 minit untuk Bahagian C) JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU. 1. Tulis nama dan tingkatan anda pada ruang yang disediakan. 2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu. 4. Jawapan kepada Bahagian A hendaklah ditulis dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan. 5. Rajah tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. 6. Markah maksimum yang diperuntukkan ditunjukkan dalam kurungan pada hujung tiap-tiap soalan atau 7. Penggunaan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan adalah dibenarkan. Untuk Kegunaan Pemeriksa Bahagian Soalan Markah A B C 12 Jumlah Besar Kertas ini mengandungi 24 halaman bercetak

2 SULIT 2 The following information may be useful. The symbols have their usual meaning. Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa. 1. v u a = t 2. v 2 = u 2 + 2as 3. s = ut at 2 4. Momentum = mv 5. F = ma 6. Kinetic energy = ½ mv 2 7. Gravitational potential energy = mgh 8. Elastic potential energy = 2 1 Fx 9. Power, P = energy time 10. ρ = V m 11. Pressure, p =hρg 12. Pressure, p = A F 20. n = real depth apparent depth f 1 1 = + u v 22. Linear magnification, m = v u 23. P = 1/ f 24. v = f λ 25. λ = D ax 26. Q = It 27. E = VQ 28. V = IR 29. E = V + Ir 30. Power, P = VI 13. Heat, Q = mcθ 14. Heat, Q = ml 31. N S V = S N P V P 15. P 1 V 1 = P 2 V Efficiency = I I S P V V S P x 100% 16. V 1 = V 2 T 1 T ev = ½ mv P 1 = P 2 T 1 T E = mc g = 10 ms PV = constant T 19. n = sin i sin r SULIT

3 SULIT 3 Section A [60 marks] Answer all questions 1 Diagram 1.1 shows a liquid-in-glass thermometer. Rajah 1.1 menunjukkan satu termometer cecair-dalam kaca. DIAGRAM 1.1 (a) (i) Name the liquid P used in the thermometer. Namakan cecair P yang digunakan dalam termometer.... [ 1 mark] (ii) State the physical change in the liquid when the temperature increases. Nyatakan perubahan sifat fizikal pada cecair bila suhu bertambah.... [ 1 mark] (b) Diagram 1.2 shows two types of thermometers. Rajah 1.2 menunjukkan dua jenis termometer. DIAGRAM 1.2 (i) Which thermometer is more sensitive? Termometer yang manakah yang lebih peka? (ii)... [ 1 mark] State one reason for your answer in 1 (b) (i). Nyatakan satu sebab bagi jawapan di 1 (b) (i) [ 1 mark] SULIT

4 SULIT 4 2 Diagram 2 shows a cross-sectional area of an optical fibre which consist of two layers of glass with different refractive index. The glass which forms the inner core, Y is surrounded by another type of glass which forms the outer layer, X. Rajah 2 menunjukkan keratan rentas sebuah serabut optik yang terdiri daripada dua lapisan kaca yang mempunyai indeks biasan yang berbeza. Kaca yang membentuk teras dalam, Y disalut dengan kaca yang berlainan jenis yang membentuk lapisan luar, X. DIAGRAM 2 (a) (i) Name the light phenomenon observed in optical fibre? Namakan fenomena cahaya yang berlaku dalam serabut optik... [ 1 mark ] (ii) Compare the refractive index of outer layer X and inner core Y. Bandingkan indeks biasan lapisan luar X dan teras dalam Y. [ 1 mark ] (b) The refractive index of inner core Y is Calculate the critical angle of the inner core Y. Indeks pembiasan teras dalam Y ialah Hitungkan sudut genting bagi teras dalam Y. (c) Name other optical device that applies the phenomenon in (a)(i). Namakan alat optik lain yang mengaplikasikan fenomena cahaya di (a)(i). [ 2 marks ].. [ 1 mark ] SULIT

SULIT 5 3 Diagram 3.1 shows a car driven by a kidnapper has overtook a police car at 2.00 p.m. The police car then followed the kidnapper s car. Diagram 3.2 shows a velocity against time graph for both cars.

5 SULIT 5 3 Diagram 3.1 shows a car driven by a kidnapper has overtook a police car at 2.00 p.m. The police car then followed the kidnapper s car. Diagram 3.2 shows a velocity against time graph for both cars. Rajah 3.1 menunjukkan sebuah kereta penculik telah memotong sebuah kereta polis pada pukul 2.00 petang. Kereta polis itu kemudiannya mengekori kereta penculik itu. Rajah 3.2 menunjukkan graf halaju melawan masa bagi kedua-dua kereta tersebut. Police car kereta polis Kidnapper s car kereta penculik DIAGRAM 3.1 Velocity / ms -1 Halaju / ms Police car Kereta polis 20 Kidnapper s car Kereta penculik pm 2.00 petang 2.01 pm 2.01 petang 2.02pm 2.02 petang Time Waktu DIAGRAM 3.2 (a) Based on graph in Diagram 3.2, state the motion of the Berdasarkan graf pada Rajah 3.2, nyatakan gerakan bagi (i) kidnapper s car kereta penculik... [ 1 mark ] (ii) police car kereta polis... [ 1 mark ] SULIT

6 SULIT 6 (b) (i) What is the net force acting on the police car after 2.01 p.m? Berapakah daya paduan yang bertindak ke atas kereta polis selepas 2.01 petang?... [ 1 mark ] (ii) Give a reason for your answer in 3(b)(i). Beri sebab bagi jawapan anda di 3(b)(i).... [ 1 mark ] (c) Sketch a displacement against time graph of the police car. Lakarkan graf sesaran melawan masa bagi kereta polis. Displacement/m Sesaran/m pm 2.00 petang 2.01 pm 2.01 petang 2.02pm 2.02 petang Time Waktu [ 2 marks ] SULIT

7 SULIT 7 4 Diagram 4.1 shows a submarine transmitting ultrasonic waves directed at a big rock on the sea bed. After sometime, the submarine detects the wave again. Rajah 4.1 menunjukkan sebuah kapal selam memancarkan gelombang ultrasonic ke arah sebuah batu besar di dasar laut. Setelah beberapa ketika kapal selam itu mengesan gelombang itu semula. DIAGRAM 4.1 (a) State the wave phenomenon involved. Nyatakan fenomena gelombang yang berlaku.... [ 1 mark ] (b) Explain why the submarine used ultrasonic wave but not ordinary sound wave? Terangkan mengapa kapal selam menggunakan gelombang ultrasonic dan bukan gelombang bunyi? [ 2 marks ] (c) (i) Calculate the distance of the submarine from the big rock if the submarine detects the second wave after 1.5 seconds. [Velocity of ultrasonic wave = 1560 ms -1 ] Hitungkan jarak kapal selam daripada batu besar jika kapal selam mengesan gelombang kedua selepas 1.5 saat. [Halaju gelombang ultrasonik = 1560 ms -1 ] [ 2 marks ] SULIT

8 SULIT 8 (ii) Diagram 4.2 shows how the pulses of the transmitted ultrasonic wave is displayed on the screen of a cathode ray oscilloscope (CRO). Rajah 4.2 menunjukkan bagaimana denyutan gelombang ultrasonik yang dipancarkan dipaparkan pada skrin osiloskop sinar katod (OSK). DIAGRAM 4.2 On diagram 4.2 draw the pulses of the wave received by the submarine after 1.5 seconds later. Given the time base of the CRO is 0.5 s/cm. Pada Rajah 4.2 lukiskan denyutan gelombang yang diterima oleh kapal selam selepas 1.5 saat kemudian. Diberikan tapak masa OSK adalah 0.5 s/cm. [ 2 marks ] SULIT

SULIT 9 5 Diagram 5.1 and Diagram 5.2 show two dams with different shapes. Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, menunjukkan dua jenis empangan yang berbeza bentuk. DIAGRAM 5.1 DIAGRAM 5.2 (a) Based on Diagram 5.

9 SULIT 9 5 Diagram 5.1 and Diagram 5.2 show two dams with different shapes. Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, menunjukkan dua jenis empangan yang berbeza bentuk. DIAGRAM 5.1 DIAGRAM 5.2 (a) Based on Diagram 5.1 and Diagram 5.2 Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2 (i) Compare the dams in Diagram 5.1 and Diagram 5.2. Bandingkan empangan pada Rajah 5.1 dan Rajah (ii) Compare the pressure at point A and point B in the lake. Bandingkan tekanan pada titik A dan titik B di dalam tasik.... (b) (i) Based on the answer in (a)(ii), which dam is stronger? Berdasarkan jawapan di (a)(ii), empangan yang manakah lebih kuat?... (ii) Explain the reasons for your answer in (b)(i). Jelaskan jawapan anda di (b)(i) [ 2 marks ] SULIT

10 SULIT 10 (c) Diagram 5.3 shows an apparatus used to remove water from a beaker to a cylinder. Rajah 5.3 menunjukkan suatu alat untuk mengalirkan air dari bikar ke silinder. DIAGRAM 5.3 (i) Name the apparatus shown in diagram 5.3. Namakan alat yang ditunjukkan pada Rajah (ii) Give a reason why water flows from the beaker to the cylinder as shown in Diagram 5.3. Berikan satu sebab mengapa air mengalir dari bikar ke silinder seperti yang ditunjukkan pada Rajah (iii) In Diagram 5.4, mark the water level in the cylinder when water stops flowing from the beaker to the cylinder. Pada Rajah 5.4 tandakan paras air dalam silinder apabila air berhenti mengalir dari bikar ke silinder. DIAGRAM 5.4 SULIT

11 SULIT 11 6 Diagram 6.1 and 6.2 show a bar magnet is pushed into a solenoid at a speed of 2 ms -1. Rajah 6.1 dan 6.2 menunjukkan sebuah magnet bar ditolak masuk ke dalam solenoid dengan kelajuan 2 ms -1. (a) State the physical quantity that is represented by the deflection of the galvanometer. Nyatakan kuantiti fizik yang diwakil i oleh pesongan galvanometer. DIAGRAM 6.1 DIAGRAM 6.2 (a) State the physical quantity that is represented by the deflection of the galvanometer. Nyatakan kuantiti fizik yang diwakili oleh pesongan galvanometer. (b) Based on Diagram 6.1 and Diagram 6.2: Berdasarkan Rajah 6.1 dan Rajah 6.2: (i) State two differences that can be observed from Diagram 6.1 and Diagram 6.2. Nyatakan dua perbezaan yang boleh diperhatikan dalam Rajah 6.1 dan Rajah 6.2. [2 marks] (ii) Based on the answer in (b)(i), explain why these differences occur? Berdasarkan jawapan pada (b)(i), jelaskan mengapa perbezaan ini berlaku? [2 marks] (c) Name the physics law involved in 6(b)(ii). Namakan hukum fizik yang terlibat dalam 6(b)(ii).... SULIT

12 SULIT 12 (d) Explain why the direction of current in the solenoid is upward as shown in Diagram 6.1 and Diagram 6.2? Terangkan mengapa arah arus dalam solenoid ke atas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 6.1 dan Rajah 6.2? [2 marks] 7 Diagram 7.1 shows a transistor circuit with a bulb L. Rajah 7.1 menunjukkan sebuah litar bertransistor dengan sebiji mentol L DIAGRAM 7.1 (a) Name the type of transistor shown in Diagram 7.1. Namakan jenis transistor yang ditunjukkan pada Rajah (b) Based on Diagram 7.1: Berdasarkan pada Rajah 7.1: (i) What is the potential difference across point X and point Z? Berapakah beza keupayaan merentasi titik X dan titik Z?... (ii) What is the total resistance between point X and point Z? Berapakah jumlah rintangan di antara titik X dan titik Z?... SULIT

13 SULIT 13 (iii) Using the answers from (b)(i) and b(ii), calculate the potential difference across YZ. Menggunakan jawapan dari (b)(i) dan (b)(ii), hitungkan beza keupayaan merentasi YZ. [2 marks] (c) State what will happen to the lamp,l, if the base-emitter potential difference, V BE is 2 volts? Explain your answer. Nyatakan apakah yang berlaku pada mentol, L, jika beza keupayaan tapak pengeluar, V BE ialah 2 volt? Jelaskan jawapan anda [2 marks] (d) Without adding any new component to Diagram 7.1, what modification is needed so that the opposite situation than the one in 7(c) occur at lamp L. Tanpa menambah sebarang komponen baru kepada Rajah 7.1, apakah pengubahsuaian yang harus dilakukan untuk menghasilkan keadaan yang bertentangan dengan 7(c) pada mentol L (e) An automatic fire alarm is needed to emit sound in case of fire. Suggest two modifications that have to be made to the circuit in Diagram 7.1 by replacing the components with suitable electronic components. Suatu penggera automatic diperlukan bagi menghasilkan bunyi jika berlaku kebakaran. Cadangkan dua pengubahsuaian yang perlu dilakukan pada litar Rajah 7.1 dengan menggantikan komponen kepada komponen electronik yang sesuai [2 marks] SULIT

14 SULIT 14 8 Diagram 8.1 is part of the decay curve for a sample of an α-emitting radioactive isotope. Rajah 8.1 adalah sebahagian daripada lengkung pereputan satu sample isotop radioaktif yang memancarkan zarah α. (a) What is meant by isotope? Apakah yang dimaksudkan dengan isotop? DIAGRAM (b) Based on Diagram 8.1: (i) Determine the half-life of the isotope. Tentukan separuh hayat bagi isotop tersebut.... [2 marks] (ii) Complete the curve in Diagram 8.1 as far as time = 20 days. Plot the exact corresponding values of the percentage activity and time. Lengkapkan lengkung pada Rajah 8.1 sehingga hari ke-20. Plotkan dengan tepat nilai-nilai peratus keaktifan dan masa. [3 marks] (c) In an experiment to find the range of α-particles in air, the apparatus in Diagram 8.2 is set-up. Dalam suatu eksperimen untuk menentukan julat zarah α dalam udara, radas dalam Rajah 8.2 disediakan. SULIT

15 SULIT 15 DIAGRAM 8.2 The results of this experiment are shown in Table 8. Keputusan eksperimen ini ditunjukkan pada Jadual 8. TABLE 8 (i) Name one suitable detector to detect α-particles in air. Namakan satu alat yang sesuai untuk mengesan zarah-zarah α di udara.... (ii) State the cause of the count rate at a distance of 9 cm from the source. Nyatakan penyebab kepada bacaan kadar pada jarak 9 cm dari sumber.... (iii) Estimate the count rate that is only due to the source at a distance of 2 cm. Anggarkan kadar bacaan yang hanya disebabkan oleh sumber pada jarak 2 cm.... (iv) Using Table 8, what is the maximum distance α-particles can travel in air? Menggunakan Jadual 8, berapakah jarak maksimum zarah α dalam udara.... (v) Justify your answer to c(iv). Jelaskan jawapan anda pada c(iv) [2 marks] SULIT

16 SULIT 16 Section B [ 20 marks ] Answer any one question. 9 Diagram 9.1 shows an ice cube melting when heat is absorbed from the surrounding. Diagram 9.2 shows a kettle of water boiling when heat is absorbed from the fire. Rajah 9.1 menunjukkan seketul ais melebur apabila haba diserap dari sekeliling. Rajah 9.2 menunjukkan secerek air sedang mendidih apabila haba diserap dari api. DIAGRAM 9.1 DIAGRAM 9.2 (a) What is meant by heat? Apakah yang dimaksudkan dengan haba? (b) Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2, compare the processes that take place in both situations and the type of heat needed for both processes to occur. Relate the processes with the type of heat needed to deduce a relevant physics concept. Name the physics concept involved. Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkan proses yang berlaku di dalam kedua dua situasi dan jenis haba yang diperlukan bagi kedua-dua proses itu berlaku. Hubungkaitkan kedua-dua proses dengan jenis haba yang diperlukan untuk meyimpulkan satu konsep fizik yang sesuai. Namakan konsep fizik yang terlibat. [5 marks] (c) (i) Your body sweats when you are feeling hot. How does sweating helps to cool down your body? Badan anda berpeluh apabila panas. Bagaimanakah berpeluh membantu menyejukkan badan anda? [ 2 marks ] (ii) Explain why a scald from steam is more serious than the one from boiling water? Terangkan mengapa kesan lecur dari stim lebih serius dari air yang mendidih? [ 2 marks ] SULIT

17 SULIT 17 (d) Diagram 9.3 shows a simple solar water heating system. Energy from the Sun falls on the solar panel. Water is pumped around the system so that a store of hot water is made available in the tank. Rajah 9.3 menunjukkan satu sistem pemanasan air yang ringkas. Tenaga dari matahari memancar ke atas panel solar. Air dipam mengelilingi sistem itu supaya simpanan air panas tersedia di dalam tangki. DIAGRAM 9.3 Using suitable physics concepts, explain the required modification needed in designing an efficient solar water-heating system. The modification should include the following aspects: Dengan menggunakan konsep fizik yang sesuai, terangkan pengubahsuaian yang diperlukan dalam mereka bentuk sistem pemanasan air solar yang cekap. Pengubahsuaian hendaklah mengikuti aspek-aspek berikut: (i) pipes design rekabentuk paip (ii) material used bahan yang digunakan (iii) heat absorption penyerapan haba [10 marks] SULIT

18 SULIT Figure 10.1(a) and Figure 10.1(b) show photographs of two electric circuits. Each circuit contains two identical new dry cells marked 1.5 V, a 2 ohm resistor and an ammeter. Figure 10.2(a) and Figure 10.2(b) show the reading of the ammeter for each circuit respectively. Rajah 10.1(a) dan Rajah 10.1(b) menunjukkan fotograf bagi dua litar elektrik. Setiap litar mengandungi dua sel baru yang serupa bertanda 1.5V, satu perintang 2 ohm dan satu ammeter. Rajah 10.2(a) dan Rajah 10.2(b) menunjukkan bacaan ammeter untuk litar elektik masing-masing. resistor ammeter ammeter resistor Dry cells (a) FIGURE10.1 RAJAH 10.1 Dry cells (b) (a) FIGURE 10.2 RAJAH 10.2 (b) SULIT

19 SULIT 19 (a) State the energy transformations that take place in the dry cell. Nyatakan perubahan tenaga yang berlaku pada sel kering (b) Observe Figure 10.1 and Figure Compare the arrangement of dry cells in the circuit, the voltage supplied and the reading of the ammeter. State the relationship between the energy transferred to flow the electric charges around the circuit and (i) the voltage supplied (ii) the current flowing around the circuit Perhatikan Rajah 10.1 dan Rajah Bandingkan susunan sel-sel kering di dalam litar, voltan yang dibekalkan dan bacaan ammeter. Nyatakan hubungan di antara tenaga yang dipindahkan untuk menggerakkan cas elektrik di dalam litar dengan (i) voltan yang dibekalkan (ii) arus yang mengalir di dalam litar [5 marks] (c) Explain why it is more dangerous to touch the live wire of a mains supply, rather than the neutral wire. Terangkan mengapa adalah lebih merbahaya memegang wayar hidup daripada bekalan utama berbanding dengan wayar neutral. [4 marks] (d) Diagram 10.3 shows a cabin wiring consisting of a filament lamp, an air conditioner and an electric kettle. The electric supply enters the cabin via meter and fuse box. Rajah 10.3 menunjukkan pendawaian di satu kabin yang terdiri daripada satu lampu filamen, satu penyaman udara dan satu cerek elektrik. Bekalan elektrik kepada kabin melalui meter dan kotak fius. SULIT

20 SULIT 20 Fuse box Kotak fius To an To an air conditioner To an To an electric kettle air conditioner electric kettle L Filament lamp Lampu filamen N E L Live wire Wayar hidup N Neutral wire Wayar neutral E Earth wire Wayar bumi DIAGRAM 10.3 Using your knowledge on electricity and Diagram 10.3, suggest and explain suitable designs or ways to (i) (ii) (iii) (iv) make the cabin wiring more effective protect electric appliances from damage prevent electric shock increase energy efficiency Menggunakan pengetahuan anda tentang elektrik dan Rajah 10.3, cadang dan terangkan rekabentuk atau kaedah yang sesuai dilakukan supaya (i) (ii) (iii) (iv) pendawaian kabin adalah lebih berkesan kerosakan alat-alat elektrik boleh dielakkan kejutan elektrik boleh dielakkan kecekapan tenaga boleh ditingkatkan [10 marks] SULIT

21 SULIT 21 Section C [ 20 marks ] Answer any one question. 11 Diagram 11.1 shows an apparatus which is used to determine the density of a liquid. These apparatus is an application of Archimedes Principle. Rajah 11.1 menunjukkan satu radas yang digunakan untuk mengukur ketumpatan cecair. Radas ini merupakan aplikasi Prinsip Archimedes. DIAGRAM 11.1 (a) State the Archimedes Principle Nyatakan Prinsip Archimedes. Rod A Rod B Water Water DIAGRAM 11.2 (b) Diagram 11.2 shows rod A and rod B of different densities are immersed in water. Explain why the rods float in water and why B sinks deeper than A. Rajah 11.2 menunjukkan rod A dan rod B yang mempunyai ketumpatan yang berbeza direndam di dalam air. Jelaskan mengapa kedua-dua rod terapung di dalam air dan jelaskan mengapa B tenggelam lebih dalam berbanding A. [4 marks] SULIT

22 SULIT 22 (c) You are required to build a hydrometer that can be used to measure densities of concentrated acids. Anda ditugaskan untuk membina sebuah hydrometer yang boleh digunakan untuk mengukur ketumpatan asid pekat. Table 11.1 shows the characteristics of 4 types of hydrometers L, M, N and O. Jadual 11.1 menunjukkan ciri-ciri 4 jenis hidrometer L, M, N, dan O. Hydrometer Hidrometer Type of material of hydrometer Jenis bahan untuk hidrometer Diameter of capillary tube/ cm Diameter tiub kapilari/cm Density of shots/ kgm -3 ketumpatan bebuli /kgm -3 Diameter of bottom bulb/ cm Diameter bebuli kaca/ cm L Plastic/Plastik M Plastic/Plastik N Glass / kaca O Glass/ kaca Based on the table 11.1; Berdasarkan jadual 11.1; TABLE 11.1 (i) Explain the suitable characteristics of the hydrometer so that it can be used to measure different densities of acids. Terangkan kesesuaian ciri-ciri hidrometer itu yang boleh digunakan untuk mengukur ketumpatan asid yang berbeza. (ii) Decide which hydrometer is most suitable and give reasons. Tentukan hidrometer yang paling sesuai dan berikan sebab [10 marks] (d) Diagram 11.3 shows a boat which has a safety limit line, L. The volume of the boat under the line L is 4 m 3. The mass of the boat is 250 kg. [density of water : 1000 kgm -3 ] Rajah 11.3 menunjukkan sebuah bot yang mempunyai garisan had keselamatan, L. Isipadu bot dibawah garisan L adalah 4 m 3. Jisim bot ialah 250 kg. [ketumpatan air : 1000 kgm -3 ] L DIAGRAM 11.3 (i) (ii) Calculate the volume of water displaced by the boat. Hitungkan isipadu air yang disesarkan oleh bot. What is the maximum load that can be carried safely by the boat? Berapakah jisim maksimum beban yang boleh dibawa oleh bot dengan selamat? [ 5 marks] SULIT

23 SULIT Diagram 12.1 shows two transformers P and Q. Rajah 12.1 menunjukkan 2 tranformer P dan Q (a) (i) What is meant by a transformer? Apakah yang dimaksudkan dengan transformer. (ii) Based on Diagram 12.1, which transformer is a step-up transformer? Give one reason for your choice. Berdasarkan Rajah 12.1, yang manakah merupakan transformer injak naik? Beri satu sebab atas pilihan anda. [ 2 marks ] (b) Calculate the output voltage of (i) transformer P (ii) transformer Q Hitungkan voltan output pada (i) transformer P (ii) transformer Q [ 4 marks ] (c) Practically a transformer is not 100% efficient. Some energy is lost in the transformer. List the factors that cause the energy loss in a transformer. Secara praktik kecekapan transformer bukanlah 100%. Terdapat tenaga yang hilang dalam transformer. Senaraikan faktor-faktor yang menyebabkan tenaga hilang dalam transformer. [3 marks] SULIT

24 SULIT 24 (d) The transmission of electricity over the National Grid Network uses high voltage cables. You are assigned to study the characteristics of cables which could be used as transmission cable. Table 12 shows the characteristics of four transmission cables. Penghantaran tenaga elektrik melalui Rangkaian Grid Nasional menggunakan kabel yang mempunyai voltan yang tinggi. Anda diminta unuk mengkaji ciri-ciri kabel yang sesuai digunakan sebagai kabel penghantaran.. Jadual 12 menunjukkan ciri-ciri bagi 4 jenis kabel penghantaran. Cable Resistivity Density / kg m - /Ωm -1 3 Cost Rate of thermal expansion P 3.0 x l0-7 5 x l0 5 Low Q 1.8 x l0-8 2 x l0 3 Medium R 7.5 x l0-7 8 x l0 2 High S 7.0 x l0-8 4 x l0 3 Medium High Low Medium High TABLE 12 Based on the table 12; Berdasarkan jadual 12; (i) Explain the suitability of the characteristics of the cables to be used as transmission cable. Jelaskan ciri-ciri kabel yang sesuai dijadikan kabel penghantaran. (ii) Determine the most suitable transmission cable to be used and give reasons for your choice. Tentukan kabel yang paling sesuai digunakan sebagai kabel penghantaran dan beri sebab atas pilihan anda. [10 marks] END OF QUESTION PAPER KERTAS SOALAN TAMAT SULIT

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2011

NAMA:... Tingkatan :... 4531/3 Fizik Kertas 3 Ogos 2011 1 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2011 FIZIK